Batallas Del Jardin De Niños
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2013
BATALLAS PARA EL CONTROL DEL JARDÍN DE NIÑOS
PROBLEMAS PRESENTADOS. | PROPUESTA DE SOLUCIÓN |
1.-Batalla por el control de los jardines de niños2.- métodos competían para llenar el vacíodejado por la ortodoxia Froebeliana 3.- Los niños no eran consultados para la elección del material, ni los usos que se les. Daba.4.- Establecimiento de jardines públicos.5.- Demanda del jardín de niños ylos elevados costos.6.- oposición del doble turno.7.- programas ajenos de la relación primaria-secundaria.8.-infilracion de métodos de los jardines hacia los de primaria.9.- proceso deuniversalización | * Realizarón metodologías y estrategias para la aceptación del jardín público. * Se vinculaban actividades cotidianas relacionadas con el hogar, servicios públicos y transporte. *Propusieron otros métodos de diseños simbólicos, estudio de la naturaleza, música, arte. * Se les brindaban periodos del “juego libre”. * Se sometieron a votaciones a favor de jardines públicos yotros programas maternalistas, niños, mujeres y familias. * Se pospusieron dos turnos: matutino y vespertino. * Se aumento el salario y se les asignaron grupos del mismo grado. * Sugeríancursos de capacitación relacionados con los programas de la primaria ara que no se alterara el programa de preescolar. * Trabajos de ciencias básicas, destreza en la lectura, se redujo el tiempo dejuego y actividades no académicas. * Heredo la burocracia, ideología de acceso universal, se modificaron algunas de las características paternalistas de los jardines de niños. |
GOBIERNO DELESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Instituto de Estudios Superiores
De Educación Normal
“Gral. Lázaro Cárdenas del Río”
CLAVE: 10DSU0001N
Cd. Lerdo, Dgo.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR
“Seminario de temas selectos historia de la pedagogía I ”
Trabajo
ALUMNA
Paula Azucena Ramos Ortega
GRUPO: 3° SECCIÓN: “A”
Prof. Gonzalo González Órnelas
CD. LERDO DGO....
PROBLEMAS PRESENTADOS. | PROPUESTA DE SOLUCIÓN |
1.-Batalla por el control de los jardines de niños2.- métodos competían para llenar el vacíodejado por la ortodoxia Froebeliana 3.- Los niños no eran consultados para la elección del material, ni los usos que se les. Daba.4.- Establecimiento de jardines públicos.5.- Demanda del jardín de niños ylos elevados costos.6.- oposición del doble turno.7.- programas ajenos de la relación primaria-secundaria.8.-infilracion de métodos de los jardines hacia los de primaria.9.- proceso deuniversalización | * Realizarón metodologías y estrategias para la aceptación del jardín público. * Se vinculaban actividades cotidianas relacionadas con el hogar, servicios públicos y transporte. *Propusieron otros métodos de diseños simbólicos, estudio de la naturaleza, música, arte. * Se les brindaban periodos del “juego libre”. * Se sometieron a votaciones a favor de jardines públicos yotros programas maternalistas, niños, mujeres y familias. * Se pospusieron dos turnos: matutino y vespertino. * Se aumento el salario y se les asignaron grupos del mismo grado. * Sugeríancursos de capacitación relacionados con los programas de la primaria ara que no se alterara el programa de preescolar. * Trabajos de ciencias básicas, destreza en la lectura, se redujo el tiempo dejuego y actividades no académicas. * Heredo la burocracia, ideología de acceso universal, se modificaron algunas de las características paternalistas de los jardines de niños. |
GOBIERNO DELESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Instituto de Estudios Superiores
De Educación Normal
“Gral. Lázaro Cárdenas del Río”
CLAVE: 10DSU0001N
Cd. Lerdo, Dgo.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR
“Seminario de temas selectos historia de la pedagogía I ”
Trabajo
ALUMNA
Paula Azucena Ramos Ortega
GRUPO: 3° SECCIÓN: “A”
Prof. Gonzalo González Órnelas
CD. LERDO DGO....
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