BAUHAUS objetos y producción

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo
Departamento de Diseño Industrial
Bauhaus: objetos y producción
D.I. Analía Cervini
Arq. Álvaro J. Míguez

All the modern things
have always existed
they’ve just been waiting in a mountain
for the right moment...
“The modern things”, Björk - post - 1995.

Presentar de forma sencilla y clara un análisis de los objetosdesarrollados en la
Staatliche Bauhaus es la premisa fundamental de este escrito. Develar, ante todo, de manera
didáctica la preocupación conceptual implícita en tales creaciones, generadas desde una
enseñanza globalizadora que unía arte y técnica y que aspiraba a través de la incipiente
industrialización socializar la preocupación por productos de alta calidad
Pero mostrar cómo tales objetos llegaron aser paradigmas del buen diseño y fuente
referencial de todo diseñador implica estudiarlos no como cosas aisladas, sino por el
contrario, como fruto de un momento, un lugar y generadas por individuos llenos de dudas y
aciertos, conflictos y aspiraciones. Cualquier análisis objetual que realicemos deberá tener en
cuenta, además de las cuestiones propias de la configuración (forma, material,tecnología
empleada en su realización, etc.) La esfera de pensamiento bajo la cual dicho objeto fue
creado y el medio social que lo hizo posible.
Por tanto, preguntarse acerca de los diseños hechos en la Bauhaus, implica ahondar
en los objetivos que la escuela se fijó, y en última instancia, en el rumbo que la misma
institución fue tomando en el lapso de su corta pero fructífera vida.
La historia de losobjetos Bauhaus cabalga entre dos épocas claramente definidas que
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coinciden con los mandatos de dos de sus directores: Walter Gropius y Hannes Meyer .
Bajo cada patrocinio se produjeron familias de objetos que responden firmemente a
las convicciones de cada uno de estos directores y establecen a su vez fuertes ligazones con
los movimientos artísticos y sociales de la época.
Los antecedentes de laBauhaus se remontan al siglo XIX y las devastadoras
consecuencias que la industrialización produjo en las condiciones de vida. El progreso
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durante la dirección de mies van der rohe, el último director de la escuela, todas las fuerzas se pusieron al servicio de preservar el
dictado de los cursos y la acentuación del taller de arquitectura. Esto, más la poca inclinación de mies hacia la creaciónobjetual,
auspició la producción de objetos de pobre calidad de diseño, sin características comunes que permitan clasificarlos dentro de una
línea concreta de pensamiento, por lo cual, a fines didácticos los hemos excluido de nuestro estudio.

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tecnológico trajo consigo un gran cambio en las estructuras sociales y movimientos entre
clases. Pero no siempre los avances técnico-científicoestuvieron a la par de los adelantos
culturales, situación que los críticos del período supieron prontamente remarcar.
Tales críticas dejaron entonces en claro que los fundamentos para un impulso de la
industria de las artes se hallaban en la reforma de las escuelas y de la política educativa.
Lograr una cultura del pueblo y para el pueblo se convirtió en aquellos tiempos en el desafío
de casi todos losmovimientos culturales innovadores y apadrinó también la fundación de la
Bauhaus a través del pensamiento de su gestor y primer director Walter Gropius.

“Creemos juntos la nueva construcción del futuro”
Hacia 1912 Walter Gropius era ya un arquitecto de renombre. Con apenas veintisiete
años era ampliamente conocido por la edificación de la moderna fábrica Fagus (1910-1911),
en la localidad deAlfeld, cerca de Hannover, obra que auspició su inclusión dentro del
Deustcher Werkbund.
Pero además de ser un gran diseñador, sus ideas con respecto al arte, y su relación
con la industria y la educación le permitirán ser el artífice de la creación de la Bauhaus.
Durante el año 1916, estando todavía en el frente, publica un trabajo que titula
“sugerencias para la fundación de un centro docente como...