Bellugi, Jakobson y linares


URSULA BELLUGI


Ursula Bellugi es profesora y directora del Laboratorio de Neurociencias Cognitivas en el Instituto Salk en La Jolla, California. Lleva a cabo investigaciones sobre las bases biológicas del lenguaje. En concreto, ha estudiado las bases neurológicas de la Lengua de Signos Americana ampliamente, y su trabajo ha llevado al descubrimiento de que el hemisferio izquierdo delcerebro humano se convierte en especializado para el lenguaje, ya sea hablado o firmado, una llamativa demostración de la plasticidad neuronal.
También ha investigado las habilidades lingüísticas de los individuos con síndrome de Williams, un trastorno de base genética desconcertante que deja el lenguaje, el reconocimiento facial y las habilidades sociales muy bien conservado en contraste coninsuficiencia severa en otras aptitudes cognitivas.
En la clasificación del lenguaje, se le dio un enfoque psicolingüística. Esta concepción contribuye a categorizar los fenómenos en dos clases de procesos: la comprensión, relacionada con los aspectos de competencia o saber táctico de la lengua que tiene cada hablante y la producción, relacionada con aspectos de ejercicio de la lengua. Losinvestigadores hacen especial énfasis en los factores de maduración biológica (ejemplo, en las estructuras del aparato fonador) que acompañan el desarrollo vocal/sintáctico y la formación del vocabulario; y en los casos de gramática y semántica, haciendo particular esfuerzo en demostrar que existe una gramática generativa o transformativa implícita en el habla individual.
Para los investigadores de esteenfoque, lo que se aprende son reglas para generar palabras. Afirman que los niños emiten frases no escuchadas ni reforzadas antes, lo que indicaría posibilidades innatas de procesar información y formar estructuras internas que, aplicadas a la lengua que oyen, les harían construir una gramática particular.
Ursula Bellugi colaboró con Brown en el estudio del lenguaje. Identifican tres procesos deadquisición sintáctica. Brown alude a una inducción latente según la cual el niño abstrae las propiedades estructurales del idioma.
Otro estudio se ocupa del habla telegráfica y sus características morfémicas: palabras de clase pivote (“mi”) unidas frecuentemente a otras de clase abierta que las siguen (“juguete”), las cuales a su vez si pueden presentarse individualmente.
En cuanto al problema delsignificado, también se presuponen estructuras profundas. No hay una relación unívoca entre la frecuencia de una forma verbal de los padres y su adquisición eventual por el niño, quien no empieza a emplearla hasta cierto momento.


ROMAN JAKOBSON

Roman Jakobson fue un lingüista, fonólogo y teórico de la literatura rusa.

Escribió “Lenguaje infantil, afasia y leyes fonéticas generales”,1941. Traducido a “Lenguaje infantil y afasia”, 1974

Sus investigaciones sobre el lenguaje infantil fueron también muy innovadoras, al destacar el papel universal que en el mismo tienen las oclusivas y las nasales. También son modélicos, sugerentes y pioneros sus estudios sobre las afasias, en los que señala dos tipos de anomalías: las relacionadas con la selección de unidades lingüísticas oanomalías paradigmáticas, y las relacionadas con la combinación de las mismas, o anomalías sintagmáticas, este modelo se inspiró parcialmente en las consideraciones del padre del estructuralismo Ferdinand de Saussure, desde Jakobson influyó por su parte sobre estructuralistas como Claude Lévi-Strauss y posestructuralistas como Jacques Lacan -Lacan entiende, a partir de los estudios de Jakobsonreferentes a las afasias, que lo paradigmático o selectivo es coalescente con lo que Sigmund Freud llama "condensación" y lo metafórico, y que lo sintagmático es metonímico o lo que Freud llama "desplazamiento". Este estudio provocó un interés apasionado en los neurólogos y los psiquiatras y la renovación de los estudios médicos en este campo.

Si la afasia es un trastorno del lenguaje, según...