bibliografia

“SER Y ESTAR”



1) Introducción. El presente informe trata de mi experiencia vivida durante mi práctica de observación de clases de Aerobic en el salon “Luz y Gym” en un período de dos días, detallando todas las actividades que se desarrollaron durante la misma y haciendo una relacion con los contenidos visto durante el año. 
La educación es un factor esencial en la superación decondiciones elementales de vida y en la construccion de nuevas realidades que permitan una existencia mas digna.
Hablar sobre educación es hablar de pedagogía como el arte de saber educar. y referirnos al término pedagogía es hablar de una “…Filosofia de la educación…” 1.
Dentro de la educación algo que también hay que tener presente es que educar no solo se limita a lugares específicos(escuelas), en medio de todo lo que es educar esta también por un lado la educación informal, que es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del marco de la educación formal y que durante el transcurso de la vida de las personas adquieren conocimientos y capacidades, y actitudes a partir de la experiencias diarias vividas, y la educación no formal, definida como toda actividadeducativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población.

2) Observaciones, relaciones y contextualizaciones generales. En esta experiencia como observador de una educación no formal, percibí las formas de sistematizar y organizar el movimiento de lo que actualmente sedenomina Aeróbic. El Aeróbic o la aeróbica es un tipo de deporte aeróbico que se realiza al son de la música. El aeróbic reúne todos los beneficios del ejercicio aeróbico, además de ejercitar capacidades físicas como la flexibilidad, coordinación, orientación, ritmo, etc. El Aeróbic ha sido y sigue siendo muy popular entre las mujeres, aunque cada vez hay más hombres que lo practican, dejando de lado eltópico sobre que es un deporte de mujeres. El ritmo de las sesiones de Aeróbic varía en función de la edad del público que lo practica. Las canciones utilizadas marcan la intensidad en cada momento de la clase. El Aeróbic también debe incluir ejercicios de calentamiento y estiramientos.
En lo que respecta a la observación pude ver una organización espacial-temporal, y audio-motriz.
En el grupode alumnos pude percatar una acción libre y voluntaria dentro de ciertas limitaciones de espacio, pero acompañados de ciertas ganas de “ser y estar”.
A esto lo sintetizo como un grupo con: libertad, espontaneidad, placer y satisfacción de realizar dicha actividad.
En este trabajo se encuentran aspectos presentes en la pedagogía de Paulo Freire, cuya pedagogía estaba enfocada aquellos que nopodían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se está construyendo: “…El  acto  educativo  no  consiste  en  una transmisión de  conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común...”2, pero que a su vez es aplicable enniños y jóvenes. Dicha eficacia del método ha sido comprobada y aplicada en muchos países.
En estos tiempos globalizados la educación no formal y la educación permanente son factores que deben estar en constante desarrollo, evolucionando junto con todos los cambios para salir del estancamiento cultural, social y económico en el que nos encontramos.
Es así que la educación no formal en el método deFreire puede resumirse como una educación de liberación del oprimido que lleva como objetivos la liberación del opresor y del oprimido y esto lleva a una integración humanista del hombre así como de plantear una educación donde la relación educador-educando no es vertical sino horizontal donde el primero es educador-educando y el segundo educando-educador, ambos están llamados a enriquecerse y...