Biblioteca Del Aula

PROYECTO:
LA BIBLIOTECA ESCOLAR

JUSTIFICACION DEL PROYECTO
En los actuales momentos de cambio educativo, el alumno/a no debe ser un mero receptor de los conocimientos, sino que también ha de ser capaz de descubrir e investigar por sí mismo, de aprender a construir su propio aprendizaje, por tanto hay que dotarle de unas técnicas y una metodología adecuada para la investigación y esto, quese hace posible en la biblioteca escolar, debe iniciarse desde los primeros años de su escolaridad.
Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores/as competentes en la utilización de diversos tipos de textos, a promover actitudes reflexivas y críticas ante los distintos medios de transmisión y difusión de la cultura, y a despertar interés por la lectura como medio deentretenimiento y como espacio importante para el ocio.
Es igualmente necesario ofrecer una formación lo suficientemente versátil como para adaptarse a una sociedad cambiante, en la que la recogida, selección, archivo, recuperación y transmisión de la información son aprendizajes imprescindibles y en la  que el alumno/a debe disponer de las estrategias precisas para aprender por sí solo.
La Reformaeducativa incluye de forma explícita en el currículo contenidos que abordan el manejo de fuentes de información así como la formación lectora de los  alumnos/as desde una perspectiva amplia.
El modelo de biblioteca escolar que subyace en las propuestas de la Reforma es  completo y engloba muy diversos componentes: se concibe como un dinámico Centro  de Recursos y un activo servicio de información quecumple un papel esencial en la relación con el aprendizaje de los alumnos/as, con las tareas docentes y con el entorno  social y cultural del Centro.
Este proyecto pretende la mejora de la lectoescritura y nace de la constatación de las dificultades que buena parte de los alumnos encuentran a lo largo de la Educación Primaria y que arrastran hasta Secundaria y que están originadas por uninsuficiente dominio de la lectura y la escritura que les lleva en un alto porcentaje al fracaso escolar.
Los esfuerzos dedicados al aumento de las citadas capacidades y a la creación de actitudes positivas hacia la lectura deben redundar positivamente en todos los aprendizajes posteriores.
OBJETIVOS
Objetivos generales
1.- Asegurar el acceso de toda la comunidad educativa a una amplia gama derecursos  y servicios.
2.- Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar de forma  autónoma gran diversidad de recursos y servicios.
3.- Habituar a toda la comunidad educativa a la utilización de las bibliotecas con  finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
4.- Promover actividades propias de la biblioteca.
a. Conseguir una velocidad lectora adecuadaa la edad.
b. Elevar el nivel de comprensión y expresión oral y escrita.
c. Fomentar el placer por la lectura.
d. Optimizar los recursos bibliográficos, tanto cotidianamente como aprovechando las celebraciones escolares para realizar actividades de animación a la lectura.
Objetivos específicos
1.- Profundizar en la relación del niño/a con la biblioteca como lugar mágico quepermite saciar su curiosidad.
2.- Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.
3.- Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca.
4.-Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.
5.- Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria.
6.- Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.
La primera fasedel proyecto consistirá en la determinación de las actividades a realizar con cada grado escolar y en la selección de las lecturas más adecuadas a cada nivel, así como en la elaboración y adquisición de los materiales necesarios para las actividades programadas.

ACTIVIDADES A REALIZAR DE ACUERDO A EL GRADO ESCOLAR.
PRIMER GRADO.
* Presentación de libros de lectura apropiados a las edades...