Bilingüisme i educació

| |Els elements de la situació d’ensenyament i aprenentatge als |S’estableixen relacions entre aquests components? Entre quins? |Quin esquema dels que apareixen descrits enel mòdul ha utilitzat |
|Membres del grup |quals ha atès cada membre del grup | |cadascú i perquè? Amb quin paradigma té a veure? |
| |Té en compte l’espai on es porta a terme l’activitat: || |
| |dimensions de l’aula, lluminositat, sons del carrer, || |
| |orientació de la porta i altre mobiliari. També observa || |
| |l’agrupació dels alumnes. Observa comla mestra fa una |Hi ha relació entre els components menys el referit a l’espai on es|Utilitza el paradigma de procés-producte de N.L. Gage ja que observa |
||presentació inicial de l’activitat anticipant el que després |porta a terme l’activitat. |les relacions entre el que s’observa i s’escolta a l’aula i els |
||hauran de fer els alumnes. Té en compte el nivell d’atenció | |coneixements, les habilitats, els interessos ila comprensió assolits |
| |dels alumnes, és a dir, el comportament d’aquests a |Interacció mestra-alumnes per aconseguir així captar la seva |pels alumnes....