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La educación que queremos
Situación actual de la inclusión educativa en España

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© Confederación Española de Organizaciones en favor
de las Personas con Discapacidad Intelectual - FEAPS
Responsable de Edición Rosa Pérez Gil
Avda. General Perón, 32, 1.º - 28020 MADRID
Tel.: 91 556 74 13 - Fax:91 597 41 05
E-mail: feaps@feaps.org - www.feaps.org
Depósito Legal: M-7330-2009
Impreso en España
IPACSA - Madrid

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Este documento está estructurado en dos partes complementarias entre sí. La
primera, titulada “La educación que queremos”, ha sido realizada por el grupo
de trabajo conformado por profesionales de diferentes centrospertenecientes a la
Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con
Discapacidad Intelectual (FEAPS. En ella se expresan los planteamientos de
FEAPS en relación con la educación. La segunda parte del documento,
“Situación actual de la inclusión educativa en España”, se ha llevado a cabo gracias a un convenio de colaboración entre FEAPS y el Instituto Universitario de
Integraciónen la Comunidad (INICO). El equipo de investigación del INICO
desarrolló la investigación que fundamenta los resultados presentados en la
segunda sección de este libro, en los que se examina y valora la situación actual
de la inclusión educativa desde la perspectiva de las familias, los profesores y de
los alumnos con discapacidad intelectual.

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Primera Parte: La Educación que queremos
Teresa Muntadas
Fundación CEDES, Zaragoza (FEAPS Aragón)
Miguel Angel Martín
Fundación Madre de la Esperanza de Talavera de la Reina (FEAPS Castilla la Mancha)
Matilde Muñoz de Leyva
Estudio 3 AFANIAS, Madrid (FEAPS Madrid)
Mariona Torredemer
Escola Crespinell, Terrassa (APPS Catalunya)
Raquel Albarrán
ASPRODIS, Badajoz (FEAPS Extremadura)Manuel Salgueiro
ASPRONAGA, A Coruña (FADEMGA)
Pascual Ramos
Fundación Instituto San José, Madrid (FEAPS Madrid)
Eguzkiñe Etxabe
APNABI, Bilbao (FEVAS)
Amparo Turpín
ASSIDO MURCIA (FEAPS Región de Murcia)
Remedios Orozco
FEAPS Andalucía
Javier Tamarit
FEAPS
Azahara Bustos
FEAPS

Segunda Parte: Situación de la Inclusión
Educativa en España
Miguel Ángel Verdugo Alonso
Director delINICO, Universidad de Salamanca
Alba Rodríguez Aguilella
Pilar Sarto Martín
Isabel Calvo Álvarez
Mónica Santamaría Domínguez
Miembros del INICO, Universidad de Salamanca

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ÍNDICE

Págs.

PRIMERA PARTE: LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

17

1. INTRODUCCIÓN

19

2. QUÉ ES FEAPS

20

3. MARCOS DE DESARROLLOS Y PROPUESTAS DE FEAPSEN EDUCACIÓN

21

4. MARCO REFERENCIAL

25

5. PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS

44

6. CLAVES

54

6.1. COMUNIDAD EDUCATIVA
6.1.1. Agentes

56
56

• Alumnado

56

• Familias

57

• Profesionales

58

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Págs.

• Equipos Directivos

60

• Otros Agentes que intervienen en la comunidad educativa

60

6.1.2.Organización escolar
6.2. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
6.2.1. Marco normativo

61
62
62

• Estructura del sistema educativo

62

• Enfoque curricular

63

6.2.2. Procesos

64

• Formación

64

• Evaluación

64

• Calidad

65

• Investigación

65

• Liderazgo y gestión

65

• Coordinación entre Administraciones

66

6.3. SOCIEDAD

67

6.3.1. Universidades

676.3.2. Administraciones

68

6.3.3. Lugares de la Comunidad

69

6.3.4. Movimiento Asociativo

70

7. Y AHORA QUÉ

70

SEGUNDA PARTE: SITUACIÓN ACTUAL DE LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA EN ESPAÑA

73

INTRODUCCIÓN GENERAL A LA INVESTIGACIÓN

77

SECCIÓN I. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

79

8

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Págs.

1. MUCHOS SIGLOS DE...