BIOLOGIA CONTEMPORANEA

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS


ROXANA


6° “C”


BIOLOGÍA CONTEMPORANEA


L.N.


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS


FEBRERO-JULIO 2014







ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA MATERIA
BIOLOGÍA CONTEMPORANEA


SISTEMAS CELULARES


BIOQUIMICA ESTRUCTURA FISIOLOGÍA GENÉTICA TECNOLOGÍABIOELEMENTOS SISTEMAS DE TRANSPORTE
BIOMOLÉCULAS MEMBRANA RESPIRACIÓN ÁCIDOS BIOTECNOLOGÍA
ORGANELOS FOTOSINTESIS NUCLEICOS
CICLO CELULARSINTESIS DE BIOÉTICA
PROTEÍNAS















OBJETIVO AL TÉRMINO DE LA UNIDAD
CONOCER LOS DIFERENTESBIOELEMENTOS Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DE MOLECULAS. ASÍ COMO ANALIZAR LA ESTRUCTURA CELULAR PARA IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN DEL SISTEMA DE MEMBRANAS Y ORGANELOS.

















INTRODUCCIÓN
El conocimiento de la naturaleza de la vida ha progresado en las últimas décadas de forma muy acelerada y en la Biología actual las fronteras de la investigación se han idoampliando notablemente. Del conocimiento de los seres vivos completos (como viven, dónde se encuentran, como se reproducen), se ha pasado a la comprensión de los niveles celulares y
moleculares, intentando interpretar las características de los fenómenos vitales en términos de las sustancias que los componen. De ahí el desarrollo de las nuevas ramas:
Biología y Fisiología celular, Bioquímica, Genéticamolecular, etc., que utilizan, a su vez, nuevas técnicas de investigación microscópicas, ultramicroscópicas, físicas y químicas.

En el Bachillerato, los contenidos de Biología, se centrarán especialmente en el nivel celular, buscando la explicación científica de los fenómenos biológicos, en términos más bioquímicos o biofísicos, pero sin perder de vista el aspecto globalizador acerca de lossistemas vivos, constituidos por partes interrelacionadas y con numerosas características globales en su funcionamiento. Es la combinación de estos dos puntos de vista, analítico y
global, la que permitirá encontrar las razones de los distintos fenómenos estudiados y su significado biológico.
Estos contenidos se estructurarán en grandes apartados: Biología y
Fisiología celular, Genéticamolecular, Microbiología, Inmunología y sus aplicaciones.
El papel educativo de la Biología en el Bachillerato presenta tres aspectos diferentes.
Por una parte, consiste en ampliar y profundizar los conocimientos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo, para lo cual se deben poseer conocimientos de estructura y funcionamiento celular, subcelular y molecular. Por otra parte, se trata depromover una actitud investigadora basada en el análisis y la práctica de las técnicas y procedimientos que han permitido avanzar en estos campos científicos, considerando las diferentes teorías y modelos presentes en su desarrollo. Y finalmente, se pretende fomentar la valoración de las implicaciones sociales, políticas, personales, éticas y económicas, que los nuevos descubrimientos en laBiología presuponen, especialmente en cuanto a sus aplicaciones prácticas y a sus relaciones con la tecnología y la sociedad.






Esta asignatura refleja todos los contenidos que hacen de la ciencia una actividad sometida a continua revisión, con grandes posibilidades de aplicación y en directa relación con la vida cotidiana. Todo ello debe contribuir a formar ciudadanos libremente informados...