Biologia

Región III. CIE Laferrere. La Matanza Profesor: Pablo Gabriel Longobucco

CURSO: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR BIOLOGÍA 5 º AÑO ORIENTACIÓN CIENCIAS NATURALES

TRABAJO FINAL

LA EVOLUCIÓN HUMANA.

ACTIVIDADES:

Aplicación y análisis

1. Utilizando tus conocimientos sobre biología adquiridos en los años anteriores y con la ayuda de lalectura comprensiva del siguiente material:

Realiza un recorrido describiendo cuáles son los grupos más importantes a los que pertenecemos los
seres humanos, con el objetivo de rastrear nuestros orígenes.

2. Analiza y explica: ¿Cuáles de los siguientes párrafos te resulta más acertado y por qué?

a) El hombre desciende del mono. Somos descendientes directos de loschimpancés.

b) Los grandes simios son nuestros parientes vivos más cercanos. Compartimos con ellos un antepasado común más cercano temporalmente que con el resto de los primates.

3. “Evolución del ser humano” Teniendo en cuenta los modelos y teorías que se mencionan en –lejos- y –cerca- resolvé las consignas siguientes:

a) Con los datos temporales que aportan el texto y las imágenesconstruí una línea de tiempo. No olvides de respetar la escala. ¿Se puede marcar con precisión la fecha de la llegada de los primeros humanos a América? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo transcurrió aproximadamente, entre el surgimiento del Homo sapiens y su llegada a América?
b) ¿Qué antecesores del Homo sapiens se mencionan? ¿Conoces otros?
c) ¿Podría haber posturas “intermedias” entre el modelomultirregional y el Out of África? ¿Qué características de cada uno podría tener?
d) Más allá del respaldo de los estudios genéticos a la teoría del puente de Bering, ¿te parece la teoría más o menos acertada? ¿Por qué?

4. La figura 20-16 muestra una ilustración realizada a partir de fósiles de un primate encontrado en Kenya, el procónsul, de aproximadamente 20 millones de años deantigüedad y del cual no se han encontrado evidencias de bipedestación

Responde de acuerdo con las características que observas.

a) ¿En qué subgrupo de los primates lo clasificarías?
b) ¿Es un hominoide u homínido? ¿Por qué?
c) De acuerdo con los estudios evolutivos, Procónsul nos ería ancestro directo de los grandes simios actuales sino que compartiríamos con él un ancestrocomún. Reproduce en tu carpeta el árbol de la figura 20-9 y señala una ubicación aproximada para ese ancestro común.

5. Lee la siguiente noticia y luego contesta las siguientes preguntas:

Un homínido tenía el cerebro pequeño pero era inteligente.

a) ¿Por qué los especialistas clasificaron al “hombre de Flores” en el género Homo?
b) De acuerdo con los datosde las distintas noticias, calcula el volumen craneal aproximado del Homo floresiensis.
c) Teniendo en cuenta los datos temporales y la siguiente infografía ¿de qué otros hombres pudo haber sido contemporáneo?

6. Menciona, para cada par de homínidos, dos diferencias y dos semejanzas.

a) Australopithecus afarensis / Australopithecus robustus.
b) Homo erectus / Homosapiens.
c) Homo neanderthalensis / Homo sapiens.

7. En grupo, formulen hipótesis para explicar los siguientes hechos de la evolución humana. Busquen evidencia que sustenten sus hipótesis, recurran usando internet a páginas web que contengan bibliografía especializada en el tema.

a) Existe una gran semejanza anatómica y fisiológica entre las personas y algunos primates.b) La mandíbula inferior es más grande y fuerte en los homínidos más antiguos, y más ligera en los más recientes.
c) El hombre de Neanderthal se extinguió poco después de la aparición de los hombres actuales.

8. Analiza la estructura anatómica presentada en cada ítem y explica las cuestiones planteadas.
A. La cola

a) ¿la cola de los vertebrados ¿de...