Biologia

NúCleoS PRoBlemÁtICoS eN lA eNSeñANzA
de lA BIologíA
PRoBlemAtIC NuCleuS IN teAChINg BIologY

YANNett JoSefINA ARteAgA
queVedo*
yarteagaq@yahoo.com.mx
feRNANdo JoSé tAPIA
luzARdo**
fernanjtl@yahoo.com.mx
la universidad del zulia
maracaibo, edo. zulia, Venezuela
fecha de recepción: 25 de marzo de 2008
Fecha de aceptación: 16 de marzo de 2009

Resumen

Los docentes de CienciasNaturales comparten en la actualidad un sentimiento de preocupación ante la realidad que implica la enseñanza de la
ciencia. En función de lo anterior, el presente estudio tuvo como objetivo general, develar los núcleos problemáticos de la enseñanza de la Biología, desde la
perspectiva de los propios docentes. Se utilizo una metodología cualitativa privilegiando la entrevista como instrumento pararecolectar la información. Se
entrevistaron 20 docentes de biología de la tercera etapa de la educación básica de Unidades Educativas, públicas y privadas localizadas en los municipios
Maracaibo, Santa Rita, Mara y Miranda del estado Zulia. Los núcleos problemáticos develados están relacionados con el qué enseñar, cómo enseñar, para
qué enseñar, con qué enseñar, núcleo problemático de aspectoscontextuales y los relacionados con la formación y el desarrollo profesional del docente.
Palabras clave: enseñanza de la biología, núcleos problemáticos, problemática Ciencias naturales.

Abstract

Natural Science teachers currently share a feeling of concern regarding the reality that implies teaching science. Regarding the aforementioned,
the following study has a general goal, revealingthe problematic nucleus of teaching biology, from the perspective of the teachers themselves. Qualitative
methodology was used privileging the interview as instrument to collect information. 20 biology teachers from the third stage of basic education were
interviewed in Public and Private School located in the Districts of Maracaibo, Santa Rita, Mara and Miranda in Zulia state. The problematicnucleus
revealed are related to the what, how, why and with what to teach, a problematic nucleus of contextual aspects and the ones related with the education and
professional development of the teacher.
Key words: biology teaching, problematic nucleus, natural science problematic.

Resumo

Os docentes de Ciências Naturais compartilham atualmente um sentimento de preocupação perante arealidade que implica o ensino da ciência.
Em função disso, o presente estudo teve como objetivo geral, debelar os núcleos problemáticos do ensino da Biologia, desde a perspectiva dos próprios
docentes. Utilizou-se uma metodologia qualitativa privilegiando a entrevista como instrumento para coletar a informação. Foram entrevistados 20
docentes de biologia da terceira etapa do ensino básico de UnidadesEducativas, públicas e privadas localizadas nos municípios Maracaibo, Santa Rita,
Mara e Miranda do estado Zulia. Os núcleos problemáticos debelados estão relacionados com o que ensinar, como ensinar, para que ensinar, com que
ensinar, núcleo problemático de aspetos contextuais e os relacionados com a formação e o desenvolvimento profissional do docente.
Palavras chave: ensino da biologia,núcleos problemáticos, problemática ciências naturais

EDUCERE • I n v e s t i g a c i ó n a r b i t r a d a • ISSN: 1316 - 4910 • Año 12, Nº 46 • Julio - Agosto - Septiembre, 2009 • 719 -724.

NúCleoS PRoBlemÁtICoS No eNSINo dA BIologIA

719

I nvestigación
lograr las soluciones pertinentes. Esto, sólo es posible
mediante la investigación, pues es a través de ella que se
crean nuevosconocimientos, los cuales han de estar en
función de la transformación social o, por lo menos, dirigida a la resolución de problemas en la sociedad.

Yannett Josefina Arteaga Quevedo, ernando José Tapia Luzardo Núcleos problemáticos en la enseñanza de la biología

I ntroducción

720

ara abordar la problemática de la enseñanza
de la biología, es preciso identificar los aspectos que desde...