biologia

Guía de
actividades escolares
en apoyo a
estudiantes de secundaria.

Ciencias 1
(Énfasis en Biología)

Escuela Secundaria Técnica 85
Profr. Raúl Hurtado Pérez
Tonalá,Jalisco, México

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Contenido
Bloque 1: La biodiversidad: resultado de la evolución.
Aprendizaje esperado y contenidos
1.1 Contexto humano

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Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar suscaracterísticas con las de
otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.
Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el
intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del
carbono.
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en elreconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus
consecuencias
Contenidos
 Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la
evolución de la vida.
 Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

1.2 Contexto de interactividad e interdependencia de la vida en los ecosistemas y la importancia delcuidado ambiental.

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Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas
de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.
Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que
favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.
Contenidos
 Comparación de lascaracterísticas comunes de los seres vivos.
 Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
 Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.

1.3 Contexto de la contribución de la ciencia y la tecnología, al conocimiento de los seres vivos y a la
satisfacción de necesidades humanas relativas a la salud y al ambiente

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Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los
pueblos indígenas a la ciencia.
Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de
los microorganismos y de la célula como unidad de la vida.
Identifica, a partir de argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas
acerca de algunas enfermedades causadas pormicroorganismos.
Contenidos
 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la
medicina del mundo.
 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el
conocimiento de la célula.
Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de
enfermedades microbianas.

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Bloque 1
La biodiversidad:
resultado dela evolución.

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Aprendizaje esperado: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de
otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.
ACTIVIDAD 1

Trabajo individual. Investigar el concepto de las siguientes palabras.

PALABRA

CONCEPTO

Biología
Diversidad
Ecosistemas
Megadiverso
EndémicoEcología
Biósfera
Abióticos
Bióticos
Trófico
Extinción
Fósil
Especie
Predador
Virus
REACTIVOS
1.- Ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente, es decir, las interrelaciones
que determinan la distribución y la abundancia de seres vivos en la naturaleza.
a) Biología
b) Ecología
c) Física
d) Química
2.- Así se le llama a la gran variedad de seres vivos quehabitan en una región.
a) Biovariedad
b) Biodiferenciación
c) Biodiversidad
d) Seres diversos
3.- Nombre que recibe un país por tener una gran variedad de seres vivos.
a) Biodiverso
b)Megadiverso
c) Supervariado
d) Ultradiferenciado

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Aprendizaje esperado: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de
otros seres vivos, e identificar la unidad y...