Biologia

Consignas:
1) ¿Qué se entiende por movimiento y qué por habilidad motora? Caracterice el movimiento voluntario y el automático. Ejemplifica.
2) Qué diferencia existe entre Maduración, Aprendizaje y Desarrollo?
3) ¿Qué son las PRAXIAS y en qué se diferencia de las GNOSIAS?
4) ¿Cómo se caracteriza a la maduración en el niño durante los primeros 5 años de vida?
5) Realiza un cuadro sintetizadocon los aspectos más destacados del desarrollo de las habilidades Motoras.
6) Plantea actividades que permitan estimular y ejercitar la motricidad fina en la prensión y manipulación de objetos, para niños de 2, 3, 4 y 5 años.

1. Movimiento: Son unidades básicas del movimiento (los reflejos) que generan respuestas simples e involuntarias como el parpadeo, contracción pupilar, reflejospostulares, locomoción, entre otros.
Los indicadores de movimientos son utilizados en el desarrollo de los niños. El movimiento es considerado como el resultado de un proceso neuromuscular; se pueden identificar tres tipos de respuestas: flexión, extensión y rotación.
Los físicos distinguen tres tipos de movimientos: traslación, movimientos de rotación y oscilatorios.
También existe en tercer tipo demovimiento fundamentales: posicional, locomotores y manipulativos.
Habilidades motoras voluntarias: implican programación y ordenación temporal hacia un objetivo, necesitan un entrenamiento específico para poder generar respuesta más especializadas, como leer, escribir, usar algún instrumento, etc.
Movimiento voluntario: consiste en programas un plan de organización que controle unconjunto de coordinación muscular con vista a un objetivo a alcanzar; esta actividad consiste en ser controlada por el cortex cerebral y el Sistema Motor Piramidal. Ejemplo: caminar, correr, saltar.
Movimiento automático: no es necesario la intervención de la conciencia y de la atención, es una actividad coordinada, transformada y mejorada a través de la repetición de una actividad voluntaria.Ejemplo: andar en bicicleta.
2. Maduración: • Capacidad progresiva
• Evolución motora
• Regulación de movimientos
• Proceso biológico
• Proceso fisiológico maduro, permite ejercer libremente de
forma eficaz

Aprendizaje: • Determina una nuevamodalidad funcional del organismo
• Presencia de ciertos estímulos ambientales
• Es un proceso que determina una modificación de
comportamiento
• Generan nuevas modalidades de comportamiento

Desarrollo: • El niño no puede realizar actividades de aprendizaje motorascomplejas, sin haber madurado neurobiológicamente.
•La maduración permite el desarrollo fundamental de las
sensaciones Kinestésicas.
• La maduración depende de factores internos, el aprendizaje
depende de factores externos; y ambos son procesos dinámicosque influyen una sobre el otro para lograr el desarrollo.

3. Práxias
Son las actividades organizadas de forma motora. La actividad motora no puede considerarse una función eferente del Sistema Nervioso. Cada movimiento implica un registro en la corteza cerebral, como aferencia propioceptiva. Interviene un analizador motor. Algunas son simples como cerrar los ojos; otrasson complejas como enhebrar una aguja; también se encuentran las práxias manuales que son las más importantes, ya que llevar al aprendizaje de la escritura.
Gnosias
Son las actividades organizadas de la senso- percepción. El curso de organización de una gnosis consiste en la aferencia simultánea de un conjunto de estímulos que llegan a la corteza cerebral, creando las condiciones adecuadas...