Biologia

GEORGE WASHINGTON SCHOOL

HABILIDADES
DEL LENGUAJE

8
GEORGE WASHINGTON SCHOOL

GEORGE WASHINGTON SCHOOL · HABILIDADES DEL LENGUAJE 8

1

GEORGE WASHINGTON SCHOOL · HABILIDADES DEL LENGUAJE 8

2

EJERCICIO N. 1
Coloca los signos de puntuación más adecuados en los vacíos
de las oraciones siguientes.
PUNTUAR ORACIONES I
El punto, la coma, la interrogación y la exclamación
1)Los alisios son vientos que soplan en las zonas tórridas----

2)

Al caer la tarde__ un individuo muy extraño llamó a la
puerta__

3)

__Quieres hacerme un favor-- Acércame la sal__

4)

__Oh__ cuántas estrellas brillan en el firmamento__

5)

Un ganglio es una masa__ generalmente redondeada__ de
células nerviosas__

6)

Enfermedad__ mal__ dolencia__ achaque y afección sonsinónimos__

7)

Pienso__ luego existo__

8)

Visto lo sucedido__ __qué podemos esperar de este país__

9)

A lo largo de todo el día de Navidad de 1947__ no cesó de
nevar__

10)

Visité el museo al aire libre de Eduardo Chillida__ el gran
escultor vasco__

11)

__Fuego__ __Llamad a los bomberos__

12)

__Quién ha sido__ __preguntó la maestra__

13)

__Cuántaspersonas había en el concierto__

14)

__Qué novela tan interesante__

15)

__Uf__ qué cansado estoy__ __No podría descansar un
rato__

GEORGE WASHINGTON SCHOOL · HABILIDADES DEL LENGUAJE 8

3

EJERCICIO N. 2

Coloca los signos de puntuación más adecuados en los vacíos
del texto siguiente.

Puntuar textos I
El punto y la coma
Se acercan las fiestas de este año __faltan sólo tresdías__ y
se comentaban en la dehesa los nuevos pasos de Semana
Santa y el orden de las cofradías__ Parece que el año pasado
el Ayuntamiento encargó a Barcelona un paso nuevo de la
última cena__ Como la Semana Santa se aproximaba y no
llegaba el paso__ telegrafiaron a la fábrica y les respondieron
que

harían

lo

que

pudieran__

pero

que

no

podían

comprometerse anada__ Entonces el Ayuntamiento envió dos
concejales para que trajeran los doce apóstoles sin la mesa__
ya que en Sevilla tenían la del paso anterior en buen uso__ Los
concejales vieron que las estatuas de madera estaban ya
barnizadas y secas__ Y entonces se las llevaron a la
estación__ Sacaron billetes para cada una como si fueran
personas__ Uno de los concejales se fue con Jesucristo a
primeraclase__ y el otro__ con los demás__ a tercera__ Y así
acaban de llegar ayer___
Ramón J. Sender, La tesis de Nancy

GEORGE WASHINGTON SCHOOL · HABILIDADES DEL LENGUAJE 8

4

Test de Memoria Fotográfica
Por Omar Castaño P.

Observe la imagen durante 15 segundos.
Luego responda las preguntas.

1. ¿Cuántas cartas hay en su bolsa?
2. Su bolso estaba al lado ----------3. ¿Cuál es laprofesión de este hombre?
4. ¿Qué expresión tiene su rostro?
5. ¿Usaba botas?
6. ¿De qué color son los guantes del cartero?
7. ¿Cuántos botones tenía en su uniforme?
8. ¿Tenía reloj?
9. ¿De qué color es el cabello del cartero?
10. ¿Cómo es la barba del cartero?

EJERCICIO N. 3
1.

Lee atentamente el texto y después señala la respuesta
correcta a cada cuestión:

USAR Y TIRAR
¿Quién lohubiera previsto? Nadie. Ni siquiera el mago Merlín, que cultivó las
artes de la predicción con sabiduría y empeño heroico. Ni Nostradamus, figura
que ha pasado a los anales de la historia por su libro de augurios. Tampoco el
mejor de los futurólogos mediáticos de hoy en día. Nadie, absolutamente nadie,
podía prever las incalculables consecuencias de un acto tan nimio y banal, tan
GEORGEWASHINGTON SCHOOL · HABILIDADES DEL LENGUAJE 8

5

desprovisto de peligro o mala intención. Sólo fue la simple satisfacción de una
necesidad menor y cotidiana. No tuvimos en cuenta que hay cosas que no se
pueden hacer ante personas de extrema sensibilidad o extraordinaria
susceptibilidad. No. Y ocurrió lo que ocurrió. Triste destino el de los humanos.
Hoy nos vemos postergados a la indigna...