Bitacora

BITACORA O DIARIO DE CAMPO

SESION N° 1

I.- DATOS GENERALES:
1.1 Institución: Educativa N 20505,
1.2 Grado y sección: Primer grado “B”.
1.3 Sesión de aprendizaje: “Lavisita del animalito más veloz”.
1.4 Fecha: 2 de noviembre del 2011.

II.- REGISTRO DE SITUACIONES:


DESCRIPCION
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LECCIONES APRENDIDAS |

- Se aplico la propuesta metodológica deMabel Condemarin.- La mayoría de los niños estuvieron ansiosos de saber cómo se realizara el proceso de producción de textos.- Un buen grupo de niños mostro agrado al observar los recursos utilizadospara el proceso de producción.- Aun persiste la dificultad para culminar el proceso de proceso en forma individual. |
- Aprendí que los procesos de producción de textos son situaciones que los niñoshan experimentado y desarrollado con mucha dificultad.- La mayoría de los niños tuvo estas dificultades para lograr el objetivo de la primera sesión de clase porque nunca lo hicieron. |

BITACORA ODIARIO DE CAMPO

SESION N° 2

I.- DATOS GENERALES:
1.1 Institución: Educativa N 20505,
1.2 Grado y sección: Primer grado “B”.
1.3 Sesión de aprendizaje: “A rompernos lacabecita”.
1.4 Fecha: 3 de noviembre del 2011.

II.- REGISTRO DE SITUACIONES:


DESCRIPCION
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LECCIONES APRENDIDAS |

- Aplicando la propuesta de Mabel Condemarin, observe que losniños y niñas se entusiasmaron al utilizar láminas atractivas para el proceso de producción de textos.- Se continúa teniendo mucha dificultad en el proceso de textualizacion. |
- Aprendí laimportancia de utilizar láminas que impacten a los niños y niñas y promover así el proceso de producción de sus textos.- Aprecie brindar un espacio a los niños y niñas para que trabajen grupo y puedan producirsus textos.- Muchos niños tuvieron dificultad en la atención para producir sus textos con éxito.- Entiendo que debo ser más tolerante en el proceso de textualizacion de sus textos. |

BITACORA O...