bloque 4 tercer ano 1


TERCER AÑO ■ Bloque 4 ■ El lenguaje de la abstracción lírica


PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas decarácter lírico y espontáneo.

Al finalizar el bloque, el alumno:
Utiliza recursos del lenguaje visual de la abstracción lírica y espontánea para crear sus propias producciones.
Identifica el trabajo dediversos artistas que han trabajado la abstracción lírica en México y en otros países.
PRODUCTOS A EVALUAR
Las acciones manifiestas del alumno y sus manifestaciones verbales sobre los aprendizajesesperados.
Cumplimiento de tareas.
Participación en trabajos de equipo.
Libreta con notas de las actividades diarias y reportes de investigaciones.
Carpeta con trabajos, organizados de acuerdo a lafecha en que fueron realizados:

ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Del profesorNOTA.- Es importante analizar cada uno de los contenidos, observar que algunos se relacionan conceptualmente, y de ser así, ver la pertinencia o la viabilidadde organizarlos en una secuencia de actividades como lo sugiere el Programa (p. 101).

Sección 1
CONTENIDOS
Investigación acerca de la obra de artistas visuales que trabajen la abstracción líricao espontánea. Contextualización (1) p.96
Que los alumnos:

Comenten brevemente qué actividades realizaron y qué aprendizajes obtuvieron durante la sesión pasada.

Reafirme los conocimientos de losalumnos sobre las características que determinan el estilo de abstracción orgánica.






Haga una lista de artistas que trabajan la abstracción orgánica.
Distribuya esa lista a los alumnos paraque realicen una investigación (individual o por equipos).
Para la investigación de artistas locales puede dar indicaciones de que los alumnos investiguen en las siguientes direcciones de internet:...