bloque 5

PROYECTO DE CLASE, EDUCACION FÌSICA. PRIMARIA
INSPECCIÒN, ZONA 27

NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO: primero

Escuela
FECHA:
SESIÓN: 1 Y 2
BLOQUE V: De mis movimientos básicos al juego
COMPETENCIA: expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los patrones básicos de movimiento y las diferentes formas de utilizarlos.
¿Cuáles son lospatrones básicos de movimientos?
¿Para qué sirven los patrones básicos de movimiento?
¿En qué acciones de tu vida lo puedes utilizar?

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicas.
ACTIVIDADES
(EVALUACION DIAGNOSTICA)
Calentamiento general

Jugando pelotas
Estación 1. Patear la pelota de vinil
Todos los alumnostienen que patear la pelota con la punta de los pies alternándolos, para tratar de derribar un objeto determinado, ya sea un bote u otro, o quedando en una marca que se determine. ¿De cuántas formas se puede patear la pelota?
Estación 2. Patear la pelota de esponja por parejas
Por parejas tienen que pasar la pelota de esponja al compañero, pero con cinco partes distintas del cuerpo. ¿De cuántasformas puedo dar los pases? Con las nalgas, la cabeza, los pies, las manos, etcétera.
Estación 3. Golpear, lanzar y cachar la pelota
En esta estación se lanza la pelota hacia arriba para recibirla con un golpe para dirigirla hacia un compañero, el cual la cacha y realiza la misma acción. ¿De cuántas formas puedo lanzar y cachar?
Estación 4. Golpear la pelota
Todos los alumnos golpean lapelota contra la pared, tomando una distancia determina entre la pared y el alumno. Conforme realizan la actividad, la distancia y forma de golpear la pelota va cambiando. ¿De cuántas formas puedo golpear la pelota con mi cuerpo?




Platica de lo realizado en clase, sobre el aprendizaje esperado.


OBSERVACIONES






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FIRMA DOCENTE FIRMA DIRECTOR FIRMA SUPERVISOR


PROYECTO DE CLASE, EDUCACION FÌSICA. PRIMARIA
INSPECCIÒN, ZONA 27

NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO: primero

Escuela
FECHA:
SESIÓN: 3 y 4
BLOQUE V: De mis movimientos básicos al juego
COMPETENCIA: expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
CONTENIDOS:
Reconocimiento de lospatrones básicos de movimiento y las diferentes formas de utilizarlos.
¿Cuáles son los patrones básicos de movimientos?
¿Para qué sirven los patrones básicos de movimiento?
¿En qué acciones de tu vida lo puedes utilizar?

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicas.
ACTIVIDADES

Calentamiento general yexplicación del aprendizaje esperado
El semáforo: por parejas, uno detrás de otro, desplazándose por todo el espacio. El maestro dice en voz alta los colores del semáforo: rojo: todos se paran; verde: el que va detrás pasa adelante de su compañero; amarillo: el de detrás debe dar una vuelta alrededor de su pareja.
Cocodrilo dormilón: en un extremo del patio se encuentra colocado un niño que es “elcocodrilo dormilón” el resto del grupo está cerca de él para despertarlo y gritarle “¡cocodrilo dormilón, despiértate!” Cuando el cocodrilo decida despertarse, perseguirá a sus compañeros, quienes intentarán escapar y llegar a un refugio previamente determinado. El niño que sea tocado por el cocodrilo antes de llegar al refugio será ayudante del cocodrilo dormilón. Variante: se puede poner más deun niño que sea el cocodrilo
La mesa rodando: se forma una cruz con cuatro niños. En el centro situamos un aro. Los niños sentados en el suelo deben introducir una pelota en el aro lanzándola o pateándola con un ligero toque. Cada vez que el grupo introduzca la pelota suma un punto. Variantes: se pueden colocar más aros y asignarles puntuación, así como un mayor número y variedad de pelotas....