bloque curricular 1 6to y literaturaaño lengua

BLOQUE CURRICULAR Nº1
1.-DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Lengua y Literatura Prof.:
AÑO LECTIVO 2011-2012 Año de E: B: 6º
NOMBRE DEL BOQUE: DescripciónCientífica/Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas (apuntes) DURACIÓN: seis semanas
FECHA DE INICIO: 26-09 -2011 FINALIZACIÓN: 04-11 -2011
2.-OBJETIVO DEL BLOQUE: Valorar la utilidad de la lenguapara comprender la realidad al reconocer que el texto informativo aporta con conocimientos sobre el mundo para conservar su estado natural.
3.-RELACION ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con criterio de desempeño
Estrategias Metodológicas

Recursos
Indicador esencial
Indicador de logro
Actividades de evaluación

ESCUCHAR: Escuchar y observar descripciones científicas yencuestas orales en función de jerarquizar información relevante, comprender el significado global de los mensajes y analizar el uso del lenguaje.












HABLAR: Planificar y elaborar encuestas y exposiciones orales con descripciones científicas, teniendo en cuenta el uso de las notas de enciclopedia y apuntes en función de recabar y trasmitir información de manera adecuada.LEER: Comprender las descripciones científicas, encuestas escritas, notas de enciclopedia y apuntes desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje global.



ESCRIBIR: Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales, notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde unafundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido.







TEXTO: utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita de descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia y apuntes.


-Reconocer situaciones de comunicación en descripciones y encuestas
-Seleccionar y distinguir palabras relevantes.-Activar toda la información que tenemos sobre una persona, o tema para preparar la comprensión de un discurso.
-Conocer como extraer información del contexto informativo.
-Comprender el significado global (El mensaje) entender las ideas principales
-Utilizar los diversos tipos de memoria (visual auditiva) para entender información.


-Planear lo que se va a decir en exposiciones yencuestas orales-
-Reconocer cuando el interlocutor pide la palabra
-Expresar con claridad sus ideas. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua.



-Establecer el propósito de la lectura.
-leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y dificultad del texto.
-Identificar elementos explícitos del texto, estableciendo relaciones y diferencias.


-Generar ideas:utilizar soportes escritos como ayuda durante el proceso.
-Organizar ideas elaborar listados de ideas para organizarlas.
-Trazar un esquema de composición para distribuir información.
-Leer y releer . Comparar el texto producido con los planes previos.






-Distribuir la información en el contexto: secuencia temporal o cronológica. Descripción causa-efecto.
-Retroalimentación entreemisor y receptor.
-Conocimientos en función de la oración bimembre, sustantivos, adjetivos, etc.





Texto de la página 17a19
















Texto de la página 27y28
-Cuaderno de trabajo página 27y28.








Texto de la página 12
-Cuaderno de trabajo página 12
-Información de libros y revistas..







Trabajos de investigación de consulta....