Bloque Curricular Ccnn

PLAN POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CENTRO EDUCATIVO : UED. “Mons. Alberto Zambrano Palacios”
1.2. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 10mo.
1.3. TIEMPO DE DURACION : 7 semanas.
1.4. FECHA INICIAL : 3 de septiembre -de 2012
1.5. FECHA TERMINAL : 19 de octubre de 2012
2. ASIGNATURA : Ciencias Naturales.
3. BLOQUE 1 : Ciencias de la Vida
4. EJE DEL APRENDIZAJE: El Buen Vivir
|OBJETIVO GENERAL DEL BLOQUE 1: |Analizar las características de las células a fin de establecer la importancia de la unidad básica de vida en los seres vivos establecer estrategias de prevención en la salud. |

|DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |RECURSOS|INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN |ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN |
|Describir las características de los tipos|Realizar una lectura comprensiva. |Texto Educación Básica Ciencias Naturales |Describe las características de los |Sintetice la información por contenidos |
|de células, su división y reproducción y |Comentar y sintetizar a base depreguntas y |10 |tipos de células, su división y |independientes, utilizando diferentes organizadores |
|su integración con los tejidos, desde la |respuestas. |Láminas. |reproducción y su integración con los |gráficos. ||observación experimental, la |Desarrollar trabajos grupales. |Recortes. |tejidos, desde la observación |Consulte y esquematice las diferentes clases de |
|identificación, registro e interpretación |Elaborar organizadores gráficos. |Plastilina. |experimental, la identificación,|células. |
|de datos bibliográficos, que revierten |Exponer y socializar los trabajos. |Cartel con el mapa conceptual sobre la |registro e interpretación de datos |Establezca las semejanzas y diferencias entre la |
|importancia en la vida de los seres vivos|Emitir conclusiones de todo lo tratado. |estructura celulary las funciones vitales|bibliográficos, que revierten |reproducción sexual y asexual, para ello utilice un |
|Analizar las diferentes clases de células,| | |importancia en la vida de los seres |cuadro de doble entrada. |
|desde la identificación de sus principales|| |vivos. |Moldee en plastilina las clases de células. |
|características. | | |Analiza las diferentes clases de |Prepare una exposición con cualquiertema sobre la |
|Describir las divisiones o reproducciones | | |células, desde la identificación de |célula y exponga a sus compañeros. |
|celulares y la integración con los | | |susprincipales características. |Esquematice la reproducción sexual y la reproducción |
|tejidos, desde la observación e | |Papelote | |asexual. |
|identificación de imágenes, |-señalar diferentes funciones que...