PLAN DE BLOQUE CCNN 5TO






• Reconocer, explicar y construir patrones numéricos a través de la relación de las cuatro operaciones básicas para desarrollar y profundizar la comprensión de modelos matemáticos.
• Contar, ordenar, comparar, medir, estimar y representar fracciones y decimales para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemáticas de sus actividades cotidianas.
• Aplicar estrategias de conteo yprocedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación y división con números de hasta seis cifras para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
• Reconocer, comparar y clasificar paralelogramos, trapecios y triángulos como conceptos matemáticos y en los objetos del entorno, de lugares históricos, turísticos y bienes naturales para una mejor comprensión del espacio que los rodea.
•Medir, estimar y comparar longitudes (especialmente perímetros de paralelogramos, trapecios y triángulos), capacidades y peso de los objetos de su entorno inmediato, con medidas y unidades convencionales, para una mejor comprensión del espacio cotidiano.
• Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato a través de diagramas de barras y calcular rangos para resolver problemascotidianos.

CIENCIAS NATURAL




PRIMER QUIMESTRE
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
01 



1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
 
 CIENCIAS NATURALES
 QUINTO EGB
6
30


2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULARINTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
-Ecosistemas acuático y terrestre: los individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad biológica.
• La interculturalidad
•La formación de una ciudadanía democrática
• La protección del medioambiente
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación delos estudiantes.
• La educación sexual en los jóvenes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
1. La Tierra, un planeta con vida. 


-Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climáticas de los ecosistemas desde la interpretación de material cartográfico, para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A  Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre recursos naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a partir de los resultados obtenidos. Registra y compara los datos utilizando esquemas, gráficos o tablas y los coteja con información de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos en las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre labase de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.

DOMINIO B
 -Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre ecosistemas o biomas.
-Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos obtenidos.
-Registra y compara los datos utilizando esquemas, gráficos o tablas y los coteja con información de fuentes dadas.

DOMINIO C
 -Realiza experiencias guiadaspara verificar las observaciones sobre diferentes funciones de los seres vivos. Plantea preguntas y formula conjeturas de sus observaciones. Registra y compara los datos utilizando esquemas, gráficos o tablas y los coteja con información de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos en las experiencias realizadas, formula conclusiones sobre la base de los resultados y los comunica de maneraordenada en un informe.

DOMINIO D
-Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre la composición de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos obtenidos. Registra y compara los datos utilizando esquemas, gráficos o tablas y los coteja con información de fuentes dadas.
-Interpreta los datos obtenidos en las experiencias realizadas,...