Bloque II Actvidad 3.4

BLOQUE III
Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad motora.
Actividad 3.4 Descubramos el caso de Manuel.
Propósito: Conocer el caso de Manuel y como la escuela llevó a caboparte de la integración. Que conozcan una estrategia de observación que les pueda ayudar a integrar a un niño. Que apliquen sus conocimientos docentes junto con las descripciones de la discapacidadmotriz que conocieron antes en un caso real.
DATOS DEL PACIENTE:
Nombre del alumno: Manuel.
Padres: Manuel y Alejandra.
Fecha de nacimiento: 16 de mayo de 1991.
Edad: 8 años 11 meses.
TrastornoMotor: Distrofia Muscular de Duchenne, grado II – III (según biopsia realizada el 12 de enero de 2000).
Escolaridad: 4º año básico.
Establecimiento: Colegio x.
Fecha de ingreso al colegio: marzo de2000.
Profesionales encargados: profesor.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL NIÑO
Manuel se encuentra en la etapa II a III de su enfermedad. El chico camina con dificultad, presentando un leve cojeo, nopuede realizar juegos bruscos de mucha actividad física como fútbol ni correr, ya que se cae. Su estabilidad es débil, se cae con facilidad si lo empujan y últimamente pierde el equilibrio sinaparente motivo con mucha más frecuencia, golpeándose en diferentes partes del cuerpo, incluso en la cabeza y muestra una serie de moretones.
Al principio, los compañeros de Manuel lo trataban como algoespecial (con mucho cuidado e interés, pero ahora lo tratan como a uno más del curso).

DESCRIPCIÓN DEL RECINTO
El colegio tiene doble jornada, en la mañana van los cursos de 5º a 8º y en la tardede 1º a 4º, el colegio cuenta con dos patios pequeños pavimentados y un pasillo techado, la salida desde las salas al patio tiene dos escalones pequeños, las salas son relativamente pequeñas como paraalbergar a 45 niños, los pasillos entre las mesas son estrechos, la sala de computación se encuentra en segundo piso, no hay ningún baño que este diseñado pasa que pueda ser usado por alguien en...