Bloques

Páginas: 7 (1741 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2013
Bloque I. La enseñanza de la historia en la escuela primaria

Propósitos
Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1. Reconozcan las características y la función social del conocimiento histórico.
2. Valoren la importancia del conocimiento histórico en la formación intelectual y cívica de los niños que cursan la educación primaria.
3.Identifiquen y analicen los propósitos, el enfoque y los contenidos históricos de la educación primaria.
4. Reconozcan que la enseñanza de la historia implica retos relacionados con las características propias del conocimiento histórico, el desarrollo del pensamiento infantil y las formas de enseñanza.

Temas
1. Importancia del estudio de la historia en la escuela primaria. La función social delconocimiento histórico. El sentido formativo de la historia.
2. Propósitos y enfoque de la enseñanza de la historia en la escuela primaria. Organización de los contenidos.
3. Retos de la enseñanza de la historia derivados de las características del conocimiento histórico, el desarrollo del pensamiento infantil y las formas de enseñanza.

Bibliografía básica
* Caso, Alfonso (1944),“Tendencias y objetivos de la enseñanza de la historia de México en relación con la política de unidad nacional”, en Educación Nacional, núm. 5, México, SEP, pp. 398-400.
* Chávez Orozco, Luis (1944), “La enseñanza de la historia patria en la escuela primaria”, en Educación Nacional, núm. 5, México, SEP, pp. 398-400.
* De Gortari, Hira (1998), “El reto de enseñar historia”, en Cero en Conducta,año XIII, núm. 46, octubre, México, Educación y Cambio, pp. 13-23.
* Florescano, Enrique (1997), “La función social del historiador”, en La historia y el historiador, México, FCE (Fondo 2000), pp. 63-88.
* Leif, J. y G. Rustin (1974), “¿Es accesible la historia a los niños?”, en Didáctica de la historia y de la geografía, Buenos Aires, Kapelusz, pp. 10-18.
* Meyer, Jean (1995), “Lahistoria como identidad nacional”, en Vuelta, vol. XIX núm. 219, febrero, México, pp. 32-37.
* Pluckrose, Henry (1993), “La historia, su lugar y su propósito”, en Enseñanza y aprendizaje de la historia, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia/Morata, pp. 15-25.
* Ramírez C., Rafael (1966), “La enseñanza de la historia”, en Obras completas, t. II, Jalapa, Gobierno del Estado deVeracruz-Dirección General de Educación Popular, pp. 241-244.
* Rébsamen, Enrique C. (1904), “Importancia pedagógica de la enseñanza de la historia”, en Guía metodológica para la enseñanza de la historia, México, Librería de Ch. Bouret, pp. 11-14.
* SEP (1994), “Historia, enfoque”, en Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria, México, pp. 89-91
* (1996), “Los retos en la enseñanza de lahistoria“ y “Orientaciones para la enseñanza de la historia”, en Libro para el maestro. Historia. Cuarto grado, México, pp. 19-22 y 24-33.
* Taboada, Eva (1995), “Los fines de la enseñanza de la historia en la educación básica”, ponencia presentada en el Primer Encuentro de Profesores de Historia en Educación Básica, México, Escuela Normal Superior de México.
* Tijerina, Buenaventura(1952), “Dificultades que presenta la orientación de este aprendizaje” y
* “La actitud y condiciones del maestro frente a la enseñanza de la historia”, en Técnica para la enseñanza de la historia, Monterrey, s/ed., pp. 39-45 y 341-347.
* Torres Bodet, Jaime (1944), “Ideas y doctrinas”, en Educación Nacional, núm. 5, México, SEP, pp. 387-389.23

Bibliografía complementaria

* Ferro,Marc (1995), Cómo se cuenta la historia a los niños en el mundo entero, México, FCE.
* González y González, Luis (1984), “De la múltiple utilización de la historia”, en Historia, ¿para qué?, México, Siglo XXI, pp. 53-74.
* (1988), El oficio de historiar, México, El Colegio de Michoacán.
* Leif, J. y G. Rustin (1974), “¿Para qué sirve la historia?”, en Didáctica de la historia y la...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Bloque
  • Bloques
  • bloque
  • Bloques
  • bloques
  • bloques
  • bloques
  • bloques

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS