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¿Aprender tiene que ser divertido?
Ya hace tiempo que la opinión generalizada de la población-secundada por teorías pedagógicas de todo tipo- es que aprender tiene que ser divertido, puesto que asíse logran mejores resultados. Éste es el lema actual de la enseñanza, en contrapartida al tan famoso –además de padecido y odiado por muchos alumnos- la letra con sangre entra.
Evidentemente,nunca podría estar de acuerdo con la aplicación del castigo físico al que se refiere tan añejo dicho, pero parece que el extremo de diversión al que se ha llegado esté haciendo más mal que bien a losresultados del aprendizaje de los alumnos actuales, tanto en conocimientos de materias concretas como en formación de valores. No es cierto que aprender no sea tedioso, cansado y difícil. Lo es,siempre lo ha sido y siempre lo será. Todos tenemos en la memoria algún momento especialmente duro, las horas empleadas o sinsabores con algún profesor o alguna materia.
Emprender el camino delaprendizaje comporta como valor añadido- a los conocimientos concretos que uno adquiere- reconocer y apreciar el esfuerzo de uno mismo y de los demás.
Pero no parece que actualmente estos valores quedensuficientemente claros ni estén suficientemente conseguidos. En las circunstancias de imposición en las que se produce el aprendizaje en las sociedades avanzadas –escolarización reglada y pautadaindependientemente de las necesidades particulares de cada cual -, aprender quiere decir tener que esforzarse, tener que trabajar y aceptar limitaciones y decepciones personales, así como también logros yretos que alcanzar, con o sin premio material incluido. Esto es lo que nos prepara para trabajar, que no tiene nada de divertido.
Nuestros jóvenes muestran cierta tendencia a pensar que todo en lavida tiene que ser diversión. Quizás no estén equivocados, pero, de momento, el mundo no es así y trabajar –ya sea de barrendero o de bróker- quiere decir esforzarse. Todos los días, con o sin ganas,...