BOSQUEJO DE LA PEDAGOGIA

BOSQUEJO HISTRORICO DE LA PEDAGOGIA
La noción de bosquejo está asociada a la de esquema. El esquema puede ser la idea o el concepto que se tiene sobre algo.
La diferencia entre la historia de laeducación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación.
Lapedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momentohistórico.
Existe un planteamiento en donde la pedagogía es una fase no un proceso, se divide en:
• ETAPA FILOSOFICA.
• ETAPA CIENTIFICA
• ETAPA DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION

ETAPA FILOSOFICA.En esta etapa es en donde las reflexiones sobre la educación tienen lugar desde concepciones, esquemas y estructuras filosóficas.

ETAPA CIENTIFICA
A lo largo del siglo XIX se generan teoríassociales y políticas. Es la época del dominio del pensamiento positivista que interpreta científicamente los hechos, y de la fe en la ciencia como motor del progreso social.


En este contexto surgela Pedagogía como ciencia, adoptando el modelo epistemológico propio de las ciencias físico-naturales, con la pretensión de sintetizar los datos de la experiencia para someterlos a leyes, yestablecer previsiones y el dominio sobre la conducta humana.

Durkheim, pretendía aumentar la objetividad en un ámbito en el que aparecían diversas teorías para interpretar idénticos fenómenos. Es eliniciador de esta etapa de la pedagogía. La investigaciones psicológicas de la segunda mitad del siglo XIX tuvieron una fuerte influencia en la configuración de la Pedagogía experimental.

ETAPA DE LASCIENCIAS DE LA EDUCACION
Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación es...