Breve Historia De La Medida De La Inteligencia
Páginas: 7 (1528 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
BREVE HISTORIA DE LA
MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
NACIERON A MEDIADOS DEL SIGLO
XIX.
Uno de los primeros científicos interesados en medir
la inteligencia fue Francis Galton (1883) biólogo
ingles.
Él pensaba en un principio que la inteligencia se
hereda
Luego traslado su convicción a la idea de que el
conocimiento entra a la mente a través de los
sentidos y por esto decidió medir lasfunciones
sensoriales y motoras porque así podría obtener un
buen índice del intelecto.
Galton realizó mediciones de habilidades como
agudeza visual y de audición, evaluaciones visuales,
tiempos de reacción, etc. Al ver los resultados se
dieron cuenta que estos no se relacionaban bien con
las calificaciones escolares o con otros indicadores
prácticos de la inteligencia.
OTRO PSICÓLOGO AMERICANOLLAMADO
JAMES MACKEEN CATTEL (1980)
Introdujo el termino test mental.
Realizó pruebas en las cuales se
trataba de predecir las calificaciones
en la educación superior, pero esto
tampoco dio resultados satisfactorios,
debido a que las tareas no eran lo
suficientemente complejas para medir
la inteligencia, pronto se olvidaron.
LAS PRUEBAS DE INTELIGENCIAS CONOCIDAS
EN LA ACTUALIDAD NO SEAPLICARON HASTA
1905.
En Paris los administradores de las escuelas
querían seleccionar a los alumnos, ya que los
establecimientos educacionales estaban
superpoblados, dejando fuera a los niños que
no poseían la capacidad suficiente para
beneficiarse de una educación académica.
Los psicólogos franceses Alfred Binet y
Théodore Simon, desarrollaron una serie de
pruebas para identificar qué niñosde las
escuelas de París necesitarían una educación
especial por su menor cociente intelectual.
PASOS PARA ELABORAR UNA PRUEBA DE
INTELIGENCIA
Los creadores del test deciden que van a evaluar y
predecir.
Se construye una larga lista de elementos que se
ajustan al propósito.
Se debe estandarizar el test, esto implica desarrollar un procedimiento
uniforme, tanto para su aplicación comopara su puntuación.
los creadores del test aplican los ítems a un grupo de personas
similares a los que quiere medir con el test. Ejemplo: si se quiere
medir la inteligencia de niños de 5 años, el grupo prueba debe tener
esa edad.
Se analizan las respuestas del grupo de muestra.
Se seleccionan los ítem
Por ultimo se vuelve aplicar el test a un grupo distinto, más grande yrepresentativo de individuos, lo que se conoce como muestra
estandarizada.
CARACTERÍSTICAS QUE POSEE UN TEST
Los ítems de los test no deben ser ni muy simples ni
muy complejos.
Los test deben aplicarse de acuerdo a las edades.
Deben ser objetivos: el prejuicio del evaluador debe
quedar fuera.
Debe ser confiable, esto quiere decir que si se repite
una prueba en distintas ocasiones, sinimportar el tiempo que pase,
esta prueba debe dar resultados similares.
Un test debe ser válido, esto quiere decir que el test debe medir lo
que se está pidiendo evaluar.
La validez no se da en las pruebas 100%, pero hay grados de
validez, cuanto mas alto el grado de validez, mas seguro puede ser
el resultado en la predicción
TIPOS DE TEST
1. Escala de Binet - Simon
2. Escala de Stanford -Binet
3. Escala de Wechler
1. ESCALA DE BINET-SIMON
El psicólogo Francés Alfred Binet creo la primera medida
práctica de la inteligencia. En un principio Binet y sus
ayudantes median destrezas sensoriales y motoras, luego de
un tiempo de dieron cuenta que esto no daba los resultados
esperados y comenzaron a enfocarse hacia las habilidades
cognoscitivas: capacidad de atención, memoria,juicios
morales y estéticos, pensamiento lógico y comprensión de
oraciones.
En 1904 Binet fue designado a una comisión del gobierno
para estudiar los problemas de la educación de niños
retardados. Lo que se pretendía con esto era separar a los
niños según los resultados del test y ver quienes eran los que
se beneficiarían de una educación especial.
Los niños hacían las pruebas de manera...
MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
NACIERON A MEDIADOS DEL SIGLO
XIX.
Uno de los primeros científicos interesados en medir
la inteligencia fue Francis Galton (1883) biólogo
ingles.
Él pensaba en un principio que la inteligencia se
hereda
Luego traslado su convicción a la idea de que el
conocimiento entra a la mente a través de los
sentidos y por esto decidió medir lasfunciones
sensoriales y motoras porque así podría obtener un
buen índice del intelecto.
Galton realizó mediciones de habilidades como
agudeza visual y de audición, evaluaciones visuales,
tiempos de reacción, etc. Al ver los resultados se
dieron cuenta que estos no se relacionaban bien con
las calificaciones escolares o con otros indicadores
prácticos de la inteligencia.
OTRO PSICÓLOGO AMERICANOLLAMADO
JAMES MACKEEN CATTEL (1980)
Introdujo el termino test mental.
Realizó pruebas en las cuales se
trataba de predecir las calificaciones
en la educación superior, pero esto
tampoco dio resultados satisfactorios,
debido a que las tareas no eran lo
suficientemente complejas para medir
la inteligencia, pronto se olvidaron.
LAS PRUEBAS DE INTELIGENCIAS CONOCIDAS
EN LA ACTUALIDAD NO SEAPLICARON HASTA
1905.
En Paris los administradores de las escuelas
querían seleccionar a los alumnos, ya que los
establecimientos educacionales estaban
superpoblados, dejando fuera a los niños que
no poseían la capacidad suficiente para
beneficiarse de una educación académica.
Los psicólogos franceses Alfred Binet y
Théodore Simon, desarrollaron una serie de
pruebas para identificar qué niñosde las
escuelas de París necesitarían una educación
especial por su menor cociente intelectual.
PASOS PARA ELABORAR UNA PRUEBA DE
INTELIGENCIA
Los creadores del test deciden que van a evaluar y
predecir.
Se construye una larga lista de elementos que se
ajustan al propósito.
Se debe estandarizar el test, esto implica desarrollar un procedimiento
uniforme, tanto para su aplicación comopara su puntuación.
los creadores del test aplican los ítems a un grupo de personas
similares a los que quiere medir con el test. Ejemplo: si se quiere
medir la inteligencia de niños de 5 años, el grupo prueba debe tener
esa edad.
Se analizan las respuestas del grupo de muestra.
Se seleccionan los ítem
Por ultimo se vuelve aplicar el test a un grupo distinto, más grande yrepresentativo de individuos, lo que se conoce como muestra
estandarizada.
CARACTERÍSTICAS QUE POSEE UN TEST
Los ítems de los test no deben ser ni muy simples ni
muy complejos.
Los test deben aplicarse de acuerdo a las edades.
Deben ser objetivos: el prejuicio del evaluador debe
quedar fuera.
Debe ser confiable, esto quiere decir que si se repite
una prueba en distintas ocasiones, sinimportar el tiempo que pase,
esta prueba debe dar resultados similares.
Un test debe ser válido, esto quiere decir que el test debe medir lo
que se está pidiendo evaluar.
La validez no se da en las pruebas 100%, pero hay grados de
validez, cuanto mas alto el grado de validez, mas seguro puede ser
el resultado en la predicción
TIPOS DE TEST
1. Escala de Binet - Simon
2. Escala de Stanford -Binet
3. Escala de Wechler
1. ESCALA DE BINET-SIMON
El psicólogo Francés Alfred Binet creo la primera medida
práctica de la inteligencia. En un principio Binet y sus
ayudantes median destrezas sensoriales y motoras, luego de
un tiempo de dieron cuenta que esto no daba los resultados
esperados y comenzaron a enfocarse hacia las habilidades
cognoscitivas: capacidad de atención, memoria,juicios
morales y estéticos, pensamiento lógico y comprensión de
oraciones.
En 1904 Binet fue designado a una comisión del gobierno
para estudiar los problemas de la educación de niños
retardados. Lo que se pretendía con esto era separar a los
niños según los resultados del test y ver quienes eran los que
se beneficiarían de una educación especial.
Los niños hacían las pruebas de manera...
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