Broitman Claudia

Broitman Claudia
Título: “La enseñanza del cálculo”
Reporte de lectura

Durante mucho tiempo se ha considerado que los niños deberían aprender primero a sumar y restar para poder aplicarla ensituaciones problemáticas, al hacer una recorrida por los diferentes textos escolares o por nuestra practica con alumnos reconoceremos dicho “orden” como así también seguramente la importancia asignada almanejo de cuentas como principal objeto de aprendizaje en los primeros años.

Presenta un análisis de los diferentes tipos de problemas de suma y resta y los posibles procedimientos y dificultadesque tienen los niños frente a cada uno de ellos. Su objetivo es mostrar la diversidad y complejidad de dicho campo de problemas y la necesidad de ampliación hacia nuevos problemas a resolver en laescuela.
A los niños de primer año, ya se les exige de cierto modo que le quiten, agreguen, ganen, aumenten, etc., en relación a dos cantidades, sin embargo el proceso es mucho más complejo que eso, en lasúltimas etapas del primer año, se espera evolucionar los procedimientos ligados con el conteo de objetos y de dedos, y es claro que es preciso aparecer la suma y resta desde el primer año deprimaria, en esta primera fase, se propone la enseñanza del cálculo mental de manera reflexiva, no implica resolver sin escribir, ya que existen diversas maneras de resolver problemas (por medio de juegos,relacionando objetos, etc.). La incorporación de estrategias es parte detonante de este proceso tan complejo, ya que si existen varias, se le da la apertura al pequeño de elegir la que mejor lefunciones y le sea efectiva, así mismo se le tiene que inducir al análisis, dado que la incógnita de la operación no siempre va a estar posicionada en el mismo lugar.
Broitman menciona que: aprender más sobrelos cálculos permite aprender más sobre los números y viceversa.
Por lo anteriormente mencionado involucrará a las propiedades asociativas y conmutativas, no obstante es posible analizar que se...