bruner

 Jerome Bruner plantea que el conocimiento es más útil a una persona cuando es descubierto por sus propios esfuerzos, integrándolo a lo que se conocía con anterioridad. Esta teoría favorece untipo de aprendizaje basado en la inducción . Cada persona selecciona y procesa la información de manera diferente, creando sus propias estructuras de conocimientos. El profesor debe investigar cómocada uno de sus alumnos organiza mentalmente la información y la relación que existe entre los contenidos que entrega la escuela y la cultura del alumno, para ayudarle a encontrar sentido a loque aprende y estimular el desarrollo de sus capacidades.
22. Bruner distingue tres sistemas de pensamiento: el sistema enactivo , basado en la acción manipulativa del niño; el sistema icónico ,basado en la representación a través de imágenes; el sistema simbólico , basado en el uso del lenguaje y la creación de conceptos. El punto de partida del aprendizaje sería la intuición, utilizandohechos o experiencias del entorno, apoyándose en los sistemas enactivo e icónico

 Jerome Bruner plantea que el conocimiento es más útil a una persona cuando es descubierto por sus propiosesfuerzos, integrándolo a lo que se conocía con anterioridad. Esta teoría favorece un tipo de aprendizaje basado en la inducción . Cada persona selecciona y procesa la información de manera diferente,creando sus propias estructuras de conocimientos. El profesor debe investigar cómo cada uno de sus alumnos organiza mentalmente la información y la relación que existe entre los contenidos queentrega la escuela y la cultura del alumno, para ayudarle a encontrar sentido a lo que aprende y estimular el desarrollo de sus capacidades.
22. Bruner distingue tres sistemas de pensamiento: elsistema enactivo , basado en la acción manipulativa del niño; el sistema icónico , basado en la representación a través de imágenes; el sistema simbólico , basado en el uso del lenguaje y