Bruner

bruner habla sobre los gestos que se desarrollan con el lenguaje del niño, de tal manera incorpora la cultura para su propio desarrollo como lo es el enactivo (lenguaje) elicónico (el pensamiento) y el simbólico (el lenguaje)
A lo largo de dichas investigaciones nos percatamos de la importancia de los conocimientos reales sobre el lenguaje en losniños.
En la primera instancia bruner nos explica en qué consiste la adquision del lenguaje, se trata del dominio de tres facetas las cuales son la sintaxis, la semántica y lapragmática de lenguaje.
El lenguaje y el juego son muy parecidos ambos representan la realidad, serian el anverso y el reverso de una actividad. El lenguaje corresponde al orden deljuego y el juego simplemente es lenguaje.
El dialogo que se logra en el desarrollo infantil con los niños de preescolar y guarderías es muy importantes.
En primer lugar el juegologra que se reduzcan la gravedad de la consecuencia de los errores y los fracasos, es una actividad seria que no tiene consecuencias frustrantes para el niño. EL juego es unexcelente medio de exploración que infunde estimulo.
En segundo lugar, el juego se caracteriza por una conexión bastante débil entre los medios y los fines. No es que los niños nobusquen una finalidad y no empleen medios para obtenerla en el juego, sino que a menudo cambian de objetivos cuando ya están actuando, para adaptarse a los nuevos medios oviceversa. Tampoco es que los niños actúen así solamente porque se les presentan obstáculos, sino por emoción y júbilo. El juego sirve como medio de exploración y también deinvención.
El juego supone una reducción de las consecuencias que pueden derivarse de los errores que cometemos. Es una actividad que no tiene consecuencias frustrantes para el niño.