buenas practicas

Fundamentación:
Nuestro Jardín de Infantes Fray Mamerto Esquiú, se encuentra inserto en una zona marginal de la localidad de Canals, los papás de los niños que asisten al Jardín en su mayoría son jornaleros, empleados rurales, domésticas o subsisten de los planes sociales.
Este proyecto intenta promover actividades que posibiliten a los niños, adquirir conocimientos y prácticas que lespermitan desarrollar en el futuro una actividad básica, como puede ser la obtención de productos y alimentos hortícolas.
Nuestra localidad cuenta con el apoyo de INTA, quien todos los años otorga semillas a las familias e Instituciones que quieran preparar de su propia huerta; brindando una capacitación donde se explica cómo se realiza la siembra.
La huerta orgánica como proyecto implica un compromisoque abarca mucho tiempo.
Comienza en un determinado momento, pero no tiene punto de llegada inmediato; por el contrario, con la huerta nos ejercitamos en el arte de esperar. Debemos tener paciencia para ver cómo nuestra siembra cobra forma y para poder cosechar.
Es bellísimo cuando un proyecto áulico se puede extender a toda la Institución, porque en ese caso el cuidado será mayor y más lasposibilidades. Cada sala puede sembrar diferentes semillas, dividirse las tareas de mantenimiento y a la hora de disfrutar todas están a la par.
Por eso se consideró oportuno realizar este proyecto para promover el trabajo grupal con los niños aplicando técnicas grupales, para favorecer el diálogo, colaboración y la ayuda mutua.
En este proyecto intentaremos despertar en los niños la valoración enlo que ellos puede producir, en el marco de distintas situaciones y momentos de la vida escolar.





Duración:
Del mes de septiembre al mes de diciembre.
Objetivos generales:
Colaborar en la construcción de la huerta.
Conocer el desarrollo y utilidad de las plantas de la huerta.
Objetivos específicos:
Descubrir la importancia que ofrecen las huertas.
Valorar el contacto con lanaturaleza.
Conocer los cambios que sufre una semilla.
Reconocer las necesidades y cuidados de las plantas.
Participar en situaciones colectivas.
Respeto y cuidado de la vida vegetal.
Contenidos:
Campo de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología
Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido.
Identificación de algunasacciones del cuidado del ambiente cotidiano.
Identificación de las estaciones y el clima.
Reconocimiento de animales y plantas.
Identificación de las partes principales de las plantas.
Reconocimiento de diferentes tipos de alimentos y su importancia para la salud.
Diferenciación entre modos de producción artesanal e industrial.
Iniciación en el uso de las Tics
Campo de Educación Artística:Disfrutar y profundizar su capacidad de percepción, observación e interpretación a partir del contacto con diversos tipos de imágenes.
Participar y disfrutar de las experiencias y expresiones musicales propias y ajenas.
Expresar emociones y sentimientos por medio de diferentes expresiones musicales.
Reproducir sonidos del ambiente natural.
Explorar y reconocer sus posibilidades de expresióncorporal y teatral.
Identificación de algunas relaciones: de tamaño entre las formas, entre las cualidades del color, entre las formas y el espacio.
Observación de las propias producciones y la de los pares, identificando sus características, similitudes y diferencias valorando la diversidad.
Uso de soportes de distintas dimensiones, formato y posición. Dibujo en el plano horizontal y vertical.
Usoy combinación de materiales y herramientas relacionados con el dibujo.
Juegos sonoros.
Campo de Identidad y Convivencia:
Vivencia de experiencias de integración grupal
Construcción progresiva de una imagen positiva d sí mismo.
Cuidado de los objetos y espacios personales y compartidos.
Practicas de cooperación y colaboración.
Campo de Lenguaje y Literatura:
Exploración y progresiva...