bulling

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST-GRADO

REPERCUSIÓN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER
GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL PRIMER
COLEGIO DE LA REPÚBLICA “NUESTRA SEÑORA DE
GUADALUPE“ - LIMA.

PROYECTO DE TESIS

PRESENTADA PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE
MAGISTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TUTORÍAESCOLAR

Presentado por:
Rosa Cecilia, FUENTES PIZARRO
Liliam Maritza, PEREYRA ARANDA

LIMA – PERU

2011
1

DEDICATORIA
Compártelo todo, juega limpio, no le pegues a la
gente,

vuelve

a

poner

las

cosas

donde

las

encontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo que
no es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lávate
las manos antes de comer, sonrójate, aprendealgo y
piensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juega
y trabaja cada día un poco, cuando salgas al mundo
vigila el tráfico y estrecha manos y no te aísles….
(Fulghum, R. (1989). Todo lo que realmente necesito
saber lo aprendí en el parvulario.
Barcelona: Plaza & Janés.)

Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es
el silencio de la gente buena. Mahatma Gandhi.

2AGRADECIMIENTO
Al

Dr.

JOSÉ

ALFREDO

MANSILLA

GARAYAR, por su valioso asesoramiento y
dedicación en nuestro proyecto.

3

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

5

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

7

1.2.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

11

1.3.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

13

1.4.

VARIABLES

14

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO2.1.

ANTECEDENTES NACIONALES E

INTERNACIONALES DEL PROBLEMA
2.2.

15

BASES TEÓRICAS
46

2.3.

TIPOS DE BULLYING
49

2.4.

DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS
51

2.5.

RENDIMIENTO ESCOLAR
53

2.6.

DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE
54

4

2.7.

DEFINICIÓN DE DOCENTE
55

2.8.

DEFINICIÓN DE ESCUELA
56

BIBLIOGRAFÍA

58

INTRODUCCIÓN

El bullying, es una de lasformas de violencia que se dan entre los
escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de
preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las
consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los
niños que sufren de este tipo de maltratos.

Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de
investigaciones, para conocer y dara conocer la magnitud real de estos
hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos
romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas
situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como
propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos
educativos.

5

Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por loque
toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo
de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores,
orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos,
víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen
alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo
más valioso de nuestrosniños: su autoestima, dañando así su presente y
su futuro.
Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de
esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido
frente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYING
como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad
de desarrollo personal y el logro de aprendizajes.Las consecuencias académicas del BULLYING es un tema que aún no
presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que
el rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios como
en víctimas.

En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al
planteamiento del problema de investigación, objetivos, limitaciones y
justificación de la...