Bullying

BULLYING: ¿CÓMO ACTUAR ANTE UN CASO DE BULLYING EN EL AULA?

ÍNDICE

PÁGINAS

1- Concepto de bullyinG……………………………………
2- Objetivos que tienen que conseguir los docentes…………………………………………………………
3- PROYECTO DE INTERVENCIÓN………………………………….
4- PRESENTACIÓN DE UN CASO REAL……………………
5- RESULTADOS……………………………………………………
6- CONCLUSIÓN PERSONAL…………………………………………
7-BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………….

Concepto de bullyinG
El concepto de bullying proviene de una adaptación del concepto de acoso moral en el trabajo al acoso moral en el ámbito escolar. Ambas formas de comportamiento tienen mucho en común, ya que ambas son manifestaciones de violencia psicológica a través del coso grupal. Lo que las diferencia es el ámbito donde tienen lugar, unos/as en el trabajo y otros/as en la escuela; también se diferencian en la edad en que seda ese acoso y que en el ámbito escolar suele haber mucho más maltrato físico que en el trabajo. Al tratarse de manifestaciones de violencia psicológica van encaminadas a romper el equilibrio y la estabilidad psíquica de la víctima, por lo tanto en el peor de los casos el suicidio de la víctima es el resultado del acoso grupal. También se define como acciones negativas de carácter repetitivo yprolongado en el tiempo, que daña a las personas a las que se dirige este acoso, este acoso crea una asimetría o también lo que se llama desequilibrio del poder.

Objetivos que tienen que conseguir los docentes
Voy a explicar un caso de acoso escolar y como se debe solucionar pero primero voy a describir algunos de los objetivos que deben conseguir los docentes. Para empezar el bullying es unamanifestación de un acoso grupal y todas las intervenciones diseñadas tienen en común el apoyo incondicional a la persona acosada, en este caso niño o niña, víctima de la violencia de sus iguales. Por tanto este proyecto de intervención que explicaré a continuación debe sustentarse en estas dos bases: el apoyo incondicional al niño/a- víctima y la admisión de la presencia de un acoso grupal. No setrata de una disputa entre dos, sino que existe un grupo que ataca contra un individuo/a.

El apoyo incondicional hacia el niño/a- víctima se concreta en un respeto absoluto a su palabra, a la versión de los hechos que manifiesta, así como su participación a la hora de tomar decisiones de las maneras de intervenir y a los tiempos de intervención. Nada debe hacerse sin que el niño/a- víctima sepacuál va a ser la intervención de los adultos/as, esto implica la adaptación de los tiempos del menor. No respetar su criterio, y actuar sin su conocimiento puede llevar a una agravación de la violencia que recibe, pues los adultos/as aún con la mejor intención pueden iniciar actuaciones que acrecienten la situación de angustia vital de la víctima. Por lo tanto se debe tener respeto de lasdecisiones del menor sobre la resolución de su propio problema, con la seguridad de que no se van a tolerar más actuaciones de agresión contra él o ella. Es muy importante que en este punto los adultos sean inflexibles: nos e va a consentir que siga siendo agredido, por eso todo lo que realicemos será para cortar de raíz las agresiones. El otro punto importante en un caso de intervención frente albullying es la aceptación de que nos enfrentamos a un acoso grupal y no como se suele pensar que es una única persona la que agrede. En las disputas interpersonales existe un equilibrio de fuerzas que es inexistente en los casos de bullying.

PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN UN CASO DE BULLYING
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PAUTAS DE INTERVENCIÓN: Para hablar con un niño/a que ha sufrido las agresiones de suscompañeros/as, de aquellos a los que antes consideraba sus amigos/as hay que ser muy cuidadoso/a con el tono empleado, cualquier arrebato de ira o de rabia puede hacerle más víctima si cabe. Es un niño/a que ha perdido la

confianza en sus iguales, es muy importante no culparle de su situación y para ello es básico responsabilizar de la violencia a...