Bullying

Bullying
Fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre niños, niñas y adolescentes.

¿Porque debe investigarse?

* Magnitud y trascendencia.
Es un problema que afecta en gran medida a la población infantil ya que la magnitud del problema va desde escuelas públicashasta particulares. Los estudios muestran un incremento considerable en los últimos años. Muchas veces los mismos maestros fomentan a que este tipo de fenómenos se incremente. Ya que en algunos casos son los profesores agresores quienes fomentan este tipo de conducta, pues los adjetivos que utilizan para “sancionar” a sus alumnos se utilizan como ejemplo para insultarse entre pares.

*Vulnerabilidad y factibilidad
Seria muy difícil tratar de resolver el problema de un día para otro, entre posibles soluciones a mediano y largo plazo seria el implemento de una serie de actividades determinadas a erradicar la violencia entre los menores, entre ellas, pláticas con los padres de familia, talleres y conferencias en las que participa personal de la Comisión de los Derechos Humanos dela entidad.

Preguntas de investigación:

¿A que personas les sucede esto?

¿Entre que edades se da este fenómeno?

¿En que sexo es mas probable que se de fenómeno?

¿Cual es la principal causa de este fenómeno?

¿De que manera se podría evitar?

¿De que manera atacarlo?

¿Que hacer como padres para poder evitarlo?

Objetivos generales de la investigación:

* Generales:Investigar toda la información existente sobre el fenómeno de bulling que ha surgido del año 2005 al 2010.y presentar todos los resultados por escrito.
Investigar en internet casos, noticias, y todo lo que sea de utilidad para poder cumplir con el objetivo de la investigación.

* Específicos: seleccionar varias fuentes te información
* Recopilar la información en fichas.
* Agregarmapas conceptuales que ayuden a definir mejor el fenomeno

Marco teórico

El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios.
Por Abraham Magendzo, Paula Legüe y Pablo Madriaza, investigadores deFundación Ideas.
El fenómeno de bullying o intimidación suele aparecer desde el sentido común y desde los medios de comunicación como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar, y como tal, a ratos todo acto de agresión en la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que aguanta el concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenómeno de bullying para que adquierasentido y utilidad. Éste es solo parte de una realidad mucho más amplia que es la violencia escolar.
|
 Por Abraham Magendzo, Paula Legüe y Pablo Madriaza, investigadores de Fundación Ideas.
El fenómeno de bullying o intimidación suele aparecer desde el sentido común y desde los medios de comunicación como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar, y como tal, aratos todo acto de agresión en la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que aguanta el concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenómeno de bullying para que adquiera sentido y utilidad. Éste es solo parte de una realidad mucho más amplia que es la violencia escolar.

| En relación al poder ejercido
(Pikas, 2002) |
| Simétrico | Asimétrico |
En base a
larelación violencia /
escuela (Charlot, 2002) | Violencia en la escuela | peleas, pandillas, juego violento | bullying, juego violento |
| Violencia hacia la escuela |   | agresiones a profesores, robos, daño intencionado a la propiedad educacional |
| Violencia de la escuela | agresiones padres-profesores | castigos físicos, maltrato psicológico de profesores |
| Violencia en el entorno...