Bullying

EL BULLYING
I. Objetivo
Crear estrategias para orientar a los docentes sobre la detección, presencia, prevención e intervención del bullying.
II. Temas
 Causas del bullying.
 Tipos de bullying
 Efectos del bullying.
 Detección del bullying.
 Prevención del bullying.
 Tipo de agresión dependiendo la edad.
 Como canalizar la problemática.
III. Preguntas
¿Qué es el bullying?¿Cómo se da?
¿Cuáles son las causas principales?
¿Cómo deben actuar los maestros ante esta situación?
¿Cuáles son los indicadores del bullying?
¿Cuál es el perfil de la persona afectada?
¿Cuál es el perfil de la persona agresora?


El bullying es un tipo de tortura, su objetivo principal es la intimidación de la víctima por parte de un agresor, que suele tener a varios cómplices a quienes sepercibe como sujetos con poder por los compañeros que observan el maltrato y sometimiento de la víctima.
Según Alejandra Velasco (2011) el bulyling es un acto de agresión sea una expresión de bullying se requiere que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (víctima/agresor) haya una diferencia de poder.
AGRESION físico (golpes, empujones, robos)
AGRESION relacional oindirecto (exclusión social o rumores)
AGRESION POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (VIA WEB, CELULARES, ETC)
Para que estas agresiones antes mencionadas se consideren bullying se deben presentar constantemente.
CAUSAS
Personal:
El niño adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque elacosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
En la familia:
Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido.
En las victimas es por la sobreprotección, falta de autonomía, y de capacidad para resolver conflictos.
Entorno escolar:
Cuanto más grande es la escuela hay mayorriesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.
Los nuevos modelos educativos a que son expuestos con que se tratan, ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia.
Medios de comunicación:
Los comportamientos que losniños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan después.
CONSECUENCIAS
INTERVIENEN EN EL ACOSO ESCOLAR
El acosador: presenta dificultad para establecer relaciones saludables, tendencia a desarrollar una personalidad con poco control sobre la agresión, facilidad de cometer conductas antisociales.
La víctima:
Baja autoestima y poca confianza en sí mismo.
Baja en surendimiento escolar.
Aislamiento y dificultad para la socialización.
Deserción escolar.
En caso muy grave, suicidio o actos de violencia extrema.
Espectador:
Insensibilidad ante las agresiones cotidianas a sus compañeros.
Pasividad ante situaciones de injusticia.
TIPOS DEL BULLYNG
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aíslay se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Para que estas agresiones antes mencionadas se consideren bullying se deben presentar constantemente.INDICADORES DEL BULLYING
Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.)
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.
Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
La...