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MAPA DE INTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN LA ESCUELA EN CASO DE MALTRATO Y/O
ABUSO SEXUAL



PROBLEMÁTICA
AGRESION VERBAL
ALUMNA CLAUDIA GUILLERMINA GONZALEZ ESPIRITU
ASESORA ROCIO CAZARES

















Puerto Vallarta Jalisco 14 de enero del 2012
INTRODUCCION

Es fundamental dar a conocer el contexto social en el que se desarrolla la investigación ; pues esdeterminante e influye significativamente en la educación escolar, así también cobra gran valor y significado puesto que me permite incorporar variables, factores y personajes que harán facilitar el análisis y el entendimiento de los hechos y de las situaciones investigadas

La presente investigación se lleva a cabo en una Escuela que se encuentra ubicada en el Tigre, Municipio de TomatlánJalisco. Está situado en la costa del Océano Pacifico, ahí el clima es cálido. Es una escuela telesecundaria y entre sus características es que está dirigido a jóvenes que viven en comunidades rurales con población menor a los 2500 habitantes que tiene una egresión permanente de alumnos de primaria.

























Sobresale un alto porcentaje de incidencia por lo quese considera un centro de atención y estudio.
Para ello, realizamos la siguiente intervención exclusivamente en los alumnos.












JUSTIFICACION

Es importante estar atento a los comportamientos de los alumnos que participan o presencian escenas violentas ya que estos los hace más vulnerables para defenderse de personas o acciones que lesionan su autoestima o dignidad,analizando esta problemática es un problema social que afecta a nuestra vida, hasta hace poco se dejo de ver de forma natural y normal muchas veces erronamenante pensábamos como violencia los golpes sin contar que también están las ofensas los gritos y las amenazas















PROPOSITO
Este proyecto tiene como propósito entender que es la violencia identificar que situacionesexisten y así evitarlas, revisar las actitudes de los actores en esta problemática y así valorar y tomar decisiones que mejoren la convivencia con los demás.
















Estrategias

 Controlar nuestras emociones mediante ejercicios de relajación o respiración
 Aprender a relacionar a través de frases positivas
 Hay que ver la violencia como tal y llamarla por su nombrey rechazarla por principio.
 Seleccionar momentos para entablar conversaciones cuando se esté tranquilo
 Buscar ayuda profesional
 Comunicar Abiertamente los valores, hablar de la importancia de ciertos valores por ejemplo el respeto, señalar la forma en que enseñan a tomar decisiones acertadas, por ejemplo si quiero hablar de lo anterior mostrar que todo tiene una consecuencia por lo queantes de tomar una decisión debemos pensar en ella.
 Procurar que mis actos coincidan con mis palabras, por lo que lo congruente entre lo que dice y lo que hacemos.
 Fortalecer la autoestima expresando sentimientos la comunicación permite señalar a otros lo que estamos sintiendo en este momento.
 Proporcionar a los alumnos los valores y su significado, para su relación positiva como gruposocial.


















PROYECTO I PRIMERA SESION BLOQUE 4

TEMA: Nuestro reglamento

MATERIA: Orientación y tutoría
RECURSOS: Libros de texto.
Actividad inicial
El docente pide a algunas alumnos (as) s que lean, para todo el grupo, el texto “Nuestro reglamento”, de las páginas 61 y 62 del libro FCE de primergrado. Y comentar lo siguiente Como docente partir de una reflexión que la escuela como cualquier otra institución (empresas hospitales etcétera) en la que conviven y trabajan muchas personas tengan una normas elementales de convivencia y respeto mutuo. Interrogar
¿Por qué creen que esta secuencia se titula el reglamento? Anotar sus comentarios en el pizarrón
Pedir que lean los diferentes...