Bullyng

• 1. Estrategia metodológica de situación-problema
• 2. SITUACIÓN PROBLEMA ¿Por qué la agresión es la mejor solución? PROPÓSITOS: Mostrar una actitud crítica ante actitudes de discriminación que se promueven en diversos contextos y que vulneran los derechos humanos. TEMA: Bullying escolar ESCUELA: ” Profr. Manuel Medina Miranda” GRADO: Sexto GRUPO: “A” TIEMPO: Dos sesiones APRENDIZAJESESPERADOS: Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana y aquellas que promueven los medios de comunicación. CONCEPTOS CENTRALES: Bullying, acoso escolar, discriminación, actitudes. COMPETENCIAS: Manejo y resolución de conflictos. Respeto y aprecio de la diversidad.
• 3. SESIÓN 1 “ ¿Por qué la agresión es la mejor solución?”Aprendizaje esperado Competencias Propósito Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana. Manejo y resolución de conflictos. Mostrar una actitud crítica ante actitudes de discriminación. Secuencia didáctica Inicio: Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Qué es el bullying?, ¿Has vivido alguna situación de acoso?, ¿Has agredidoo te han agredido tus compañeros?, ¿Acosarías a alguien por ser aceptado en algún grupo?. Desarrollo: Proyectar un video en el que se muestre una situación de acoso escolar. Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Qué ocurrió en el video?, ¿qué valores faltan?, ¿te sientes identificado con algún personaje?, ¿crees que la agresión es la mejor solución?. Realizar una lluvia de ideas conlas primeras impresiones de los alumnos. Orientar a los escolares a reflexionar sobre el manejo y resolución de conflictos. Organizar equipos para realizar un debate acerca del bullying. Debatir sobre el acoso escolar. Cierre: Elaborar una reflexión sobre lo visto en clase. Recursos y materiales didácticos Video. Instrumentos de evaluación Lista de cotejo para valorar la participación individualde los escolares. Productos Lámina con respuestas a la pregunta detonadora. Reflexiones.
4. SESIÓN 2 “ ¿Por qué la agresión es la mejor solución?” Aprendizaje esperado Competencias Propósito Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana. Respeto y aprecio de la diversidad. Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones dediscriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana y que promueven los medios de comunicación. Secuencia didáctica Inicio: Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Por qué razones ciertas personas o grupos son rechazados?, ¿Por qué se piensa que tienen menos valor que el resto de la gente?, ¿Qué podemos hacer contra la discriminación?. Desarrollo: Analizar en medios deinformación escrita noticias sobre problemas de discriminación. Comentar e identificar las razones por las que se rechaza o discrimina a las personas. Mediante una lluvia de ideas elaborar un cuadro clasificando las noticias por el tipo de discriminación (género, religión, edad, discapacidad, etc.). Redactar un texto expresando su perspectiva sobre la discriminación. Formar equipos para elaborar propuestassobre acciones para combatir el bullying. Elaborar carteles sobre el acoso escolar. Cierre: Realizar una conferencia sobre el acoso escolar. Recursos y materiales didácticos Láminas. Instrumentos de evaluación Lista de cotejo para valorar la participación individual de los escolares. Productos Lámina con respuestas a la pregunta detonadora. Reflexiones. Carteles. SECUENCIA DIDACTICA PARA EVITARLA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA: CLAVE:
CICLO ESCOLAR: LOCALIDAD:
TEMA: BULLYNG (ACOSO ESCOLAR)
OBJETIVO: Conozcan y apliquen sus derechos y crear en ellos una conciencia de respeto o difusión de la integridad física y moral.
. Que el alumno aplique los valores fuera y dentro de la escuela, para una convivencia social armónica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los...