cátedra universitaria

Tabla de contenido
















HISTORIA UNIVERSITARIA
OBJETIVO

Identificar los diferentes procesos históricos que han permitido el origen y desarrollo de la Universidad, desde sus inicios en la Europa de la edad media, pasando por el establecimiento del modelo europeo de universidad en América desde el periodo colonial, hasta los alcances de esta importanteinstitución de educación superior como lo es nuestra Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia.
1. ORIGEN Y DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO MUNDIAL
1.1 CONCEPTOS BÁSICOS
Esta lección está encaminada a presentar algunos términos o conceptos básicos, de los cuales se hablará a lo largo de la unidad; estos conceptos o términos y sus respectivas definiciones, se presentan para quecada estudiante, tenga un acercamiento inicial con la temática general de la unidad, apropie unas herramientas iníciales y dé un vistazo que le permita más adelante, desenvolverse satisfactoriamente durante el desarrollo de la asignatura.

Partícipes del proceso educativo

. Alumno: (Del lat. alumnus, de alere, alimentar). Los alumnos son actores sociales del proceso educativo que se puedenconsiderar como discípulos
de un maestro, de una materia o de un centro docente, en el que cursan alguna clase de estudios. Es un receptor de "influencia educativa, sistematizada, fuera del hogar y de la influencia familiar".

. Educadores: Este término es muy amplio, ya que abarca a los maestros de los distintos niveles educativos; también se han denominado con este término, a los grandespedagogos, a los creadores de proyectos y programas educativos y a los maestros distinguidos.

. Egresado: Es el alumno o la alumna que, al haber cumplido satisfactoriamente todas las materias, créditos escolares y demás requisitos académicos impuestos por un plan de estudios, es promovido de modalidad y nivel educativo.

. Estudiante: (Del ant. part. act. de estudiar).Se consideran comoestudiantes a los alumnos que cursan en los niveles educativos medio y superior; también se les considera como alumnos; sin embargo, no sucede lo mismo con quienes se encuentran en niveles educativos menores, que son considerados únicamente como alumnos.


. Maestro: Término que proviene del latín magíster, jefe. Es la "persona de el campo de la educación, es la "persona de autoridad, en materiade enseñanza y que tiene por profesión la labor docente".

. Pedagogos: Se consideran como pedagogos a aquellos científicos, teóricos y filósofos de la educación; también, a los creadores de proyectos y de programas educativos; algunos de los más conocidos, han sido Rousseau, Condorcet, Pestalozzi, Fröebel, James, Montessori, Decroly, Claparède, Wallo, Piaget, Dewey, Makarenko y Freinet.

.Profesor: (Del lat. professor, -oris). Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte, normalmente adscrito a una determinada cátedra o departamento en un colegio, en un instituto o en una universidad

Proceso cognitivo

. Ciencia: (Del lat. scientia, de scire, =conocer‘). Término que en su sentido más amplio que se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo;pero que suele aplicarse, sobre todo, a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable.

. Cultura: (Del lat. cultura). Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado.

. Educación: (Del lat. educatio, -onis). El análisis etimológico manifiesta que la educaciónproviene de: fonética y morfológicamente, de educarse (conducir, guiar, orientar); pero semánticamente de educarse (hacer salir, extraer, dar a luz), lo que permite, la coexistencia de dos modelos conceptuales básicos: un modelo directivo y un modelo de extracción.

. Enseñanza superior: Periodo de estudios avanzados que se inicia al término de la enseñanza media superior (preparatoria,...