Cómo crear ambientes aulicos agradables en telesecundaria

AMBIENTES AULICOS AGRADABLES EN TELESECUNDARIA
Brenda Uribe Souza

Resumen: El presente ensayo intenta advertir lo importante que es el clima escolar en cualquier área educativa, y expongo cómo se logra en el nivel de secundaria en su modalidad de telesecundaria, y en el cual se centra en la posibilidad de aprender, relacionarse y trabajar en un ambiente favorable para el proceso deenseñanza y aprendizaje
Palabras claves: Telesecundaria, clima escolar, confianza, aula.

INTRODUCCION
El ambiente en el aula en cualquier nivel educativo es importante ya que es el lugar donde se gestan la mayoría de las situaciones de aprendizaje, y para que este se produzca favorablemente es de vital importancia que sea en una ambiente agradable, en un clima escolar de confianza, situación quese construye y se fomenta en la educación Telesecundaria.
TELESECUNDARIA
La educación Telesecundaria como parte del Sistema Educativo Nacional, incluida en el esquema de Educación Básica, y en su carácter de obligatoria, presta un servicio educativo formal y escolarizado en las zonas más sensibles del país. Nació en 1968, durante la administración del Presidente Díaz Ordaz, y por primera vezen nuestro país, se aplicó el uso de los medios masivos de comunicación a la solución de problemas educativos.
El servicio educativo de telesecundaria, opera con la atención de un maestro para un grupo de alumnos; el docente coordina el proceso de aprendizaje, y media, en todas las asignaturas con el apoyo de programas de televisión y materiales impresos, es una opción del Sistema EducativoNacional, que busca responder a las necesidades básicas del aprendizaje y las características de los alumnos, a través de la activación de un proceso educativo que propicie el aprendizaje, mediante un conjunto amplio y rico de experiencias y situaciones donde los alumnos puedan vivenciar conocimientos y valores. La telesecundaria proporciona educación dirigida a la formación integral del estudiante,su atención se centra preferentemente en jóvenes que viven en comunidades rurales y suburbanas de difícil acceso.1 Al igual que la secundaria general y técnica, la telesecundaria se cursa en tres años, los alumnos asisten a clase cinco días de la semana y el ciclo escolar está apegado al calendario vigente para escuelas oficiales y particulares de la SEP.

El principal objetivo de estamodalidad es coadyuvar a la formación integral de los educandos, a partir de la información constituida por los valores, conocimientos, habilidades y destrezas, determinado esto por los contenidos de los programas de aprendizaje de nivel secundaria de la educación media básica; Con el propósito de prepararlos para participar positivamente en la transformación de la sociedad. En el modelo educativo deTelesecundaria, lo verdaderamente importante es lograr el desarrollo simultáneo de las vertientes de lo individual y lo social del educando comprometido en el mejoramiento de la comunidad. EDUCAR PARA VIVIR MEJOR es la consigna.
La estructura de trabajo se maneja de la siguiente forma: un docente es el encargado y responsable de impartir educación por grados, y en ocasiones, por la apremiantenecesidad que el servicio requiere, de implementar cambios en la organización de las escuelas de acuerdo a las características y necesidades de las comunidades. En escuelas unitarias el mismo profesor imparte los tres grados y es encargado de la dirección de la escuela; en las escuelas bidocentes: trabajan dos profesores, uno con dos grados y el otro con un grado y encargado de la dirección; en lasescuelas tridocentes: tres profesores, dos con grado distinto y otro con grupo y encargado de la dirección de la escuela y en las de organización completa, laboran un profesor en cada grado y el director sin grupo.
La metodología actual que caracteriza al subsistema de Telesecundaria puede definirse como un proceso interactivo, participativo, democrático y formativo entre alumno-alumno,...