Cómo trabajar la sexualidad en el nivel inicial

EJE: “DESARROLLO DE COMPORTAMIENTOS DE AUTOPROTECCIÓN”
FUNDAMENTACIÓN
La organización mundial de la salud define a la sexualidad como una dimensión fundamental del hecho de ser humano. Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos,psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. La sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
La educación sexual implica la intencionalidad educativa a través del desarrollo de una estrategia de enseñanza basada en la información y experimentación de conocimientos entregados a los educandos debidamente ordenados según unacurricular previamente establecida.
En los últimos tiempos se han incrementado considerablemente las situaciones de violencia hacia niños y niñas, siendo el abuso sexual una de las principales formas en que se manifiesta el maltrato infantil.
El abuso sexual es la más solapada y horrenda de las formas de maltrato infantil. También es la que mayores trastornos de la personalidad genera. A diferencia delmaltrato físico, que es más evidente, este fenómeno tiende a mantenerse en el mayor secreto. El niño recibe la advertencia de guardar silencio (secreto) sobre una situación que lo mortifica, le produce culpa y que no se atreve a develar por temor.
Abordar cuestiones vinculadas al maltrato y al abuso infantil no es tarea sencilla; sin embargo, se puede emprender generando las condicionesinstitucionales necesarias para el diálogo con las familias, entre colegas y con los niños y las niñas.
Es muy importante que en la escuela todo el equipo docente esté informado y formado para enfrentar este tipo de situaciones. Además de los procedimientos institucionales, es importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones, que pueden ayudarnos si una niña o un niño nos relata una situación deeste tipo:
*Agradecer al niño o la niña por contarnos lo que sucede y por haber confiado en nosotros y nosotras.
*Mostrar calma y escuchar atentamente el relato, sin interrumpirlo y evitando emitir juicios de valor sobre el mismo.
*Decirle al niño o la niña que no es culpable por lo sucedido. Las personas grandes son responsables de cuidar y proteger a las chicas y los chicos.
*Explicarle quelo que nos cuenta sólo se lo contaremos a algunas personas que puedan ayudarla o ayudarlo.

El abordaje de la Educación Sexual Integral implica abordar los temas de sexualidad desde los contenidos curriculares, como también desde las experiencias de la vida escolar, considerando los emergentes y hechos ocasionales vinculados al tema. Desde la vida cotidiana del jardín, enseñamos muchas cosas queindirectamente pueden ayudar a prevenir este problema, por el ejemplo el respeto por el propio cuerpo y el cuerpo por los otros y las otras, las habilidades para expresarse y participar, y que si adquirimos conocimientos específicos podremos hacer muchas cosas más para abordar intencionalmente y en forma planificada desde lo curricular y lo institucional la prevención de esta y otrasproblemáticas vinculadas a la vulneración de derechos de los niños y las niñas.
Planificar y facilitar situaciones de enseñanza y aprendizaje vinculadas a la autoprotección es muy importante en términos de prevención del abuso sexual infantil, el maltrato y también para que los niños y las niñas aprendan a cuidarse, en general de accidentes, enfermedades, etc. Los comportamientos de autoprotección implicancapacidades para identificar situaciones potencialmente riesgosas para la integridad física y/o psíquica y habilidades para enfrentarlas y manejarlas.
El jardín de infantes ofrece múltiples situaciones de enseñanza que promueven en los chicos y las chicas, el conocimiento de hábitos relacionados al cuidado del cuerpo y la autoprotección. Es importante generar un clima de confianza y libertad...