C2bfcc3b3mo Evaluar Por Competencias1

PEDAGOGÍA PARA LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL

¿ CÓMO EVALUAR POR
COMPETENCIAS?
Profesor: Juan de Dios Urrego
Bogotá 2010
http://pedagogiaparalatransformacionsocial.wordpress.com/

¿QUÉ ES SER COMPETENTE?
Ser competente es saber qué
hacer con el conocimiento, en un
contexto determinado y en
situaciones inciertas, no
previstas para resolver un
problema con éxito y con un alto
sentido humano.RESPONDER
ANTE LA
INCERTIDUMBRE Y EN
CONTEXTO
SOLUCIONAR UN
PROBLEMA

.

LAS COMPETENCIAS EN EL
CURRÍCULO SE FORMULAN CON
BASE EN PROBLEMAS A
SOLUCIONAR ASÍ:
COMPETENCIAS DE
DESEMPEÑO O
LABORALES
AREAS DE
FORMACIÓN:
PLAN DE ESTUDIOS

COMPETENCIAS
PROFESIONALES

COMPETENCIAS
GENERALES

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE MANERA
SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS
DE PROFESIONALES?
COMPETENCIAS PROFESIONALES: Son
todas aquellas que se sustentan desde la
interdisciplinariedad y que se evidencian
en la capacidad investigativa, creativa,
de formulación de proyectos de
producción y de servicios. Es un saber
saber y un hacer saber en contextos de
producción de conocimientos y de la
forma de cómo administrarlo.

¿Cuáles son las
Competencias
profesionales?
.

Competente para:investigar,
desarrollar
proyectos,
asesorar,
analizar, proponer,
modificar, evaluar,
etc.

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS
DE DESEMPEÑO O
LABORALES?

COMPETENCIAS LABORALES: Son
todas aquellas que hacen
referencia al saber hacer en el
campo de la producción o de la
prestación de un servicio.
 Es un hacer concreto que
evidencia habilidades mentales
puestas en la resolución de
problemas prácticos situados ycontextualizados.


¿Cuáles son las
Competencias de
desempeño o laborales?
 Competente

para:
realizar labores
prácticas: Diseñar,
operar, redactar
informes, controlar
procesos, hacer
innovaciones…

¿Qué son las Competencias
generales?
Se refieren al desempeño personal en el
ámbito social, cultural, político, económico,
ético y moral, ecológico y ambiental, como:










Trabajar enequipo,
concertar, cooperar,
vivir con los demás,
ser autocrítico,
ser proactivo y emprendedor,
evaluar, dialogar, respetar la diferencia…
comunicarse con los demás de manera efectiva
conocer otra lengua,interpretar lenguajes simbólicos
autoestima y autoconfianza

3. Las competencias en el
plan de estudios
PLAN POR MATERIA

PLAN POR PPA

PEDAGOGÍA
TRADICIONAL
ENSEÑANZA
MEMORÍSTICA
EVALUACIÓNCUANTITATIVA POR
OBJETIVOS
MODELO DE
ENSEÑANZA

NUCLEOS
PROBLEMÁTICOS
APRENDIZAJE POR
PROBLEMAS
EVALUACIÓN
CUALITATIVA
POR COMPETENCIAS
MODELO DE
APRENDIZAJE

VS

HOLÍSTICA DE LA ACCIÓN DOCENTE EN EL S.XXI
COMPROMISO HISTORICO
•Proyecto profesional
•proyecto ético
•Responsabilidad social
•Conciencia civil
•Ecología intelectual

MISIÓN
CONCEPTO DE HOMBRE
COMO:
• TRASCENDENTE
• JUEGO DE LOPOSIBLE
• AUTÓNOMO
• VOLUNTAD DE RAZÓN
• PLENO DE VALORES
• PLENO DE POTENCIALIDAD
• DESEO EMANCIPATORIO

CURRÍCULO
EL DOCNTE
CONSTRUYE LOS AMBIENTES PROPICIOS, AMABLES Y GENEROSOS
PARA AGENCIAR EL
CONOCIMIENTO HACIA LA CALIDAD
DE VIDA DE LAS
PERSONASY CONSOLIDAR SUS
VALORES, AL HACER
INTERACTUAR:

PED/ DIDACT

RACIONALIDAD CONCEPTUAL
CONSTRUCCION DEL C/MTO
• Saber ser
• Saber hacer
• Aprender aaprender
• Aprender a vivir con los demás
IDENTIDAD PROFESIONAL
AUTONOMIA

EPI/MOLOGÍA
ACCION EDUCATIVA AUTOGESTADA
•Respeto a la diferencia
•Cultura del diálogo
•Concertación racional, tolerancia ideológ
•Disposición al cambio
•Racionalización del poder
•Evaluación como proceso

.

4. ¿CÓMO
EVALUAR POR
COMPETENCIAS?

Para ello es importante:
1.
2.

3.

4.

5.

Conocer la Misión
Institucional
.Conocer la Misión del
Programa curricular de la
Facultad o de la carrera
Conocer el perfil del
egresado, es decir, las
competencias
profesionales, de
desempeño o laborales y
las generales
Identificar las
competencias del área de
formación a que pertenece
Tener claras las
competencias que se
piensa desarrollar desde el
PPA

Acciones para evaluar por
competencias
Para ello es importante:
1. Que el...