Caballo De Troya J.J Benitez Jerusalen

EPOEM 137
“ACTITUD EMPATICA”

2º3
Vidal González Nancy
Castillo Gaytán Karen
García Espinoza Michelle Alejandra
Sánchez Flores Stephanie Leesha

22-Oct-12 Turno Matutino
INDICE
INTRODUCCION …………………………………………………………….. Pag 3
Actitud empática…………. …………………………………………………... Pag 4
Concepto de empatía………………………………………………..…..…… Pag 4
Fases de la empatia...………………………………………………………... Pag 6
Efectos de la empatía sobre el ayudado……………..…………..………… Pag 8
Dificultades de la empatía……………………………………..…………….. Pag 10
CONCLUSION ………………………………………………………………… Pag 12
BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………….. Pag 13

INTRODUCCION
Actitud empática llamada también inteligencia interpersonal en la teoría de las inteligenciasmúltiples de Howard Gardner, es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo puede sentir. También es un sentimiento de participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra.
La disposición para comprender al otro y ponerse así mismo por un instante en la situación o problemática de cualquier miembro de la familia, sería una necesidad clara y por trabajaren la familia Toledo; pues no se trata solo de comprender, hay que esforzarse por entrar en el otro saber que piensa, porque lo piensa y hacia donde lo llevan esos cuestionamientos. Esto no es solo tarea de los padres como educadores o formadores, es también compromiso de los hijos; pues no por diferencias generacionales ellos son los únicos que necesitan ser escuchados y comprendidos. Los padrestambién como deidades tienen momentos de replanteamiento de sus vidas de cuestionamientos sobre lo que han conseguido o no como individuos y como integrantes de un colectivo.

Cualquiera necesita y debe ser escuchado; cualquiera necesita por lo menos en un pequeño instante de su vida de la disposición del otro.

ACTITUD EMPATICA
Después de los recursos del ayudado, primer factorterapéutico, lo más importante no son los conocimientos o las habilidades del ayudante, sino sus actitudes. Más aún, serán las mismas actitudes las que le lleven a poner sus conocimientos y sus habilidades o destrezas al servicio de las verdaderas necesidades del ayudado. La reflexión sobre las actitudes del ayudante, pues, tiene una especial importancia para los que pretenden ejercer el arte de larelación de ayuda, porque son éstas, más que los conocimientos técnicos o habilidades, los factores que promueven el cambio terapéutico en la relación con la persona en crisis.
Concepto de empatía
Para que un diálogo, un encuentro entre personas, una interacción, sea de ayuda se requiere, en primer lugar, que en él se dé comprensión. Comprensión no sólo como capacidad de captar el significado de laexperiencia ajena, sino también como capacidad de devolver este significado a quien lo vive para que él sienta que realmente está siendo comprendido.
La actitud que permite captar el mundo de referencia de otra persona es la empatía. El término empatía tiene su correlativo en inglés «empathy», traducción del término alemán «einfühlung», realizada por Titchener. Etimológicamente su significado loexpresa así Repetto: «Podemos afirmar que, etimológicamente, a diferencia de la simpatía, que es sentir con, cosentir, la empatía es sentir-en, sentir-desde dentro... Requiere una introducción, pero una introducción que no anula jamás la distancia, que no sea una disolución del yo personal en el ajeno, o a la inversa, del yo ajeno en el personal»1.
Carkhuff considera la empatía como lacapacidad de percibir correctamente lo que experimenta otra persona y comunicar esta percepción en un lenguaje acomodado a los sentimientos de ésta. Con un nivel alto de esta actitud, el ayudante expresa clara y explícitamente los sentimientos que el ayudado experimenta de una manera difusa o patente, y con un nivel bajo el ayudante comprende muy poco o prescinde de lo que el ayudado...