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El guión radiofónico es el elemento fundamental para que los locutores y los técnicos de sonido entiendan y sepan qué sigue y configura un espacio en el programa.
Este guión es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofónico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que será necesario para su producción. En el guión se detallan, por tanto, todos los pasos aseguir y, en función del programa al que nos vayamos a enfrentar. Además, el guión es la pieza clave para que locutores y técnicos de sonido se entiendan y conozcan qué es lo que se establecerá en cada momento.
Según la información que contiene los guiones se pueden dividir en:
Guión literario: dan especial importancia al texto que leerá el locutor, se señalan los lugares en los que sonará músicay efectos sonoros, también hay anotaciones de algunas emociones que se deben entonar al hablar.
Guiones técnicos: el texto aparece a medias y lo más relevantes son las anotaciones técnicas, indican lo que se va a transmitir, es el más usado actualmente.
Guión técnico-literario: es el más completo, aparece el texto y las anotaciones técnicas.
Según la forma que tengan el guión puede ser:
Guiónamericano: una sola columna separando las indicaciones del técnico y las de los locutores. Las anotaciones técnicas se subrayan, y se suele dejar un margen a la izquierda para posibles modificaciones.
Guión europeo: hay como mínimo dos columnas, la izquierda es para anotaciones técnicas y las demás al texto.
Estructura y bloques
El guión radiofónico de un programa puede estructurar su forma ycontenidos mediante los siguientes bloques:
Sintonía de apertura. Breve secuencia musical que actúa a modo de
cabecera de un programa. Suele incluir el título de dicho programa, los
locutores principales, la emisora…
Entradilla. Intervención breve en la que el locutor realiza la presentación del programa, los contenidos que tratará, o la sección inmediatamente siguiente.
Indicativos. Brevesrecordatorios del programa y la emisora que se está
escuchando, con habitual mención de la hora.
Cortinilla. Ráfaga musical o sonora que marca la separación entre
secciones de un programa.
Secciones. Partes o bloques temáticos en que se divide un programa.
Cuñas. Breves montajes sonoros que suelen estar destinados a la promoción publicitaria (de un producto o de la propia emisora).
Golpes.Efectos musicales muy dramáticos (redoble de tambor, platillos,
notas de sintetizador…) que subrayan y acentúan un momento, una situación, un personaje, un titular, etc., a modo de “signos de exclamación”.
Sintonía de cierre. Secuencia de cierre del programa que incluye los
títulos de crédito del mismo (locutores, colaboradores, técnicos…).
En el caso de la radio escolar, no es necesarioutilizar todas las partes que estructuran un guión pero si es necesario realizar la planeación de lo que se dirá, de lo que anunciará, de las entrevistas a invitados, de los comerciales, información y música a escuchar.
En el terreno de la educación, la radio, como bien demuestran las experiencias que se han llevado a cabo en distintos países del mundo, presenta amplias posibilidades de explotaciónfuera y dentro del aula. Ten en cuenta que, en el primero de los casos, por ejemplo, la radio es un medio de enseñanza a distancia que, al igual que la televisión, ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas personas, sobre todo en los lugares menos favorecidos. En el segundo caso, la radio puede tener múltiples aplicaciones: desde despertar la imaginación entre todos los participantes, hastaconvertirse en un formidable instrumento para mejorar nuestra expresión oral y nuestra capacidad creativa, sin olvidar que muchos de sus productos contribuyen a ampliar el conocimiento sobre el entorno político, económico, social, cultural y natural que nos rodea y, consecuentemente, a mejorar tu relación con todo aquello que te envuelve. Sacar más o menos provecho a las oportunidades que brinda...