Cadera

mutismo selectivo:
Respecto a métodos de educación-pedagogía más propicios para apoyar a niños con MS. no hay aún estudios especializados suficientes que lo definan, mas sí podemos decir conseguridad que aquellos que comparten un enfoque humanista, sensible a las necesidades del niño como niño y como educando, y aquellas que aplican tácticas cognitivo-conductuales con ese fondo humanista,tendrían los mejores resultados. Por qué? Pues si hablamos que el MS es una condición de ansiedad social suma, el peor método a aplicar es aquel que implica inflexibilidad, rigidez, falta de comprensión ypaciencia en la enseñanza y el trato, poca empatía e interés sincero por el bienestar del niño. Mientras que por otro lado, el maestro que muestre exactamente lo opuesto, esto es, un enfoque humano,paciente, siendo flexible y comprensivo, motivador y no conflictivo, será el que mejor podrá significativamente ayudar al niño con MS. Tristemente sabemos que no todos los maestros de educación inicialo primaria poseen tales atributos, vocación y aptitudes adecuadas para un buen trato y enseñanza, por lo que una de las necesidades básicas que tenemos que cuidar como padres, es el saber encontrar untitular de clase que las posea al menos en una medida aceptable y definitivamente, cambiar a nuestros hijos de aula o aun de colegio en caso éste no posea el personal adecuado. Con esto queremosdecir que una vez dialogado con los directivos y maestros, profesionales del colegio, si no vemos tales competencias ni ética para bridar una educación y trato adecuados o el trabajar para desarrollarlos,debemos de buscar un mejor lugar para nuestros hijos, pues no hacerlo implicaría exponerlos a negligencia y abuso por parte de aquellos que jamás deberían perpetrar tales acciones, más que sabemos lohacen en muchos lugares, tal como sucede en todas las profesiones e instituciones, si hablamos de personal incompetente o con pobre ética profesional.
Comunicación Etapa por Etapa :
NIVEL 0 –...