Calendario cosmico

BIOLOGÍA II
PRIMERA UNIDAD
¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS VIVOS?
Actividades de aprendizaje en que el alumno identificará los mecanismos que han favorecido la diversificación de los sistemas vivos, a través del análisis de las teorías que explican su origen y evolución, para que comprenda que la biodiversidad es el resultado del proceso evolutivo.
ElCalendario Cósmico
El Calendario Cósmico es una escala en la que el periodo de vida del universo se extrapola a un calendario anual; esto es, el Big Bang tuvo lugar en el 1 de enero cósmico, exactamente a medianoche y el momento actual es la medianoche del 31 de diciembre. En este calendario, el Sistema Solar no aparece hasta el 9 de septiembre, la vida en la Tierra surge el 30 de ese mes, el primerdinosaurio aparece el 25 de diciembre y los primeros primates el 30. Los más primitivos Homo sapiens no llegan hasta diez minutos antes de medianoche del último día del año, y toda la historia de la humanidad ocupa sólo los últimos 21 segundos. En esta escala de tiempo, la edad media humana son 0,15 segundos. Esta escala fue popularizada por Carl Sagan en su libro Los dragones del Edén y en la seriede televisión Cosmos, que presentaba. (Wikipedia, la enciclopedia libre)
Instrucciones:
Elaborar un calendario de 12 meses en donde en cada mes se identifique, brevemente, los hechos más notables de la historia geológica, el origen y evolución de la vida en la Tierra. Cada uno de los meses será ilustrado con imágenes alusivas a los hechos señalados cada día del mes. En la parte posterior decada uno de los meses será ampliada la información y se incluirán las fuentes consultadas.
Para cada hecho se hará referencia al tiempo en que ocurrió hace millones de años, a partir del origen de la vida se indicaran los ciclos orogénicos, las eras geológicas y los periodos correspondientes.
Para el 31 de diciembre del calendario se agregará un reloj o cronómetro que indique los hechos históricosde acuerdo a lo señalado.
Evaluación: La revisión de los avances se realizará clase con clase, donde la participación activa de los alumnos conformará la mitad de su calificación. El trabajo se entregará por equipo de tres a cinco personas, cada integrante se hará cargo de un tema por lo que cada clase se evaluará de forma individual, la calificación será sumada con la obtenida en el calendario;del cual se evaluará: el formato solicitado, la información investigada, el tipo de imágenes y la creatividad.

Mes/dia | Hecho, fenómeno o proceso | Tiempo transcurrido/ ciclos orogénicos, eras geológicas y periodos. | Organismos representativos | Teorías y/o explicaciones científicas. |
1 de enero | Big Bang | | | |
1 de septiembre | Formación de Vía Láctea. | | | |
9 deseptiembre | Formación del Sistema Solar. | | | |
14 de septiembre | Formación la Tierra. | | | |
25 de septiembre | Primer indicio de la corteza Terrestre (rocas más antiguas conocidas) | | | |
2 de octubre | Vida en la Tierra. | | OR | Tema I. El origen de los sistemas vivosTeoría quimiosintética de Oparin -Haldane.Tema II. La evolución como proceso que explica la diversidad de lossistemas vivos.*Teoría de Darwin - Wallace, teoría sintética.*Otras aportaciones: neutralismo, equilibrio puntuado. |
9 de octubre | Fósiles más antiguos. | | OR | Evidencias de la evolución:Paleontológicas, anatómicas, embriológicas, biogeográficas, bioquímicas, genéticas. |
1 de noviembre | Primeros organismos sexuados. | | OR | |
12 de noviembre | El origen de primerosfotosintétizadores | | OR | |
15 de noviembre | Origen de los eucariotas. | | OR | Teoría de Margulis de la endosimbiosis. |
1 de diciembre | Se empieza a desarrollar la atmósfera de oxígeno. | | OR | Teoría de Margulis de la endosimbiosis. Tema II. La evolución como proceso que explica la diversidad de los sistemas vivosConsecuencias de la evolución:Adaptación, extinción, diversidad de especies.Tema...