Cambio Tecnológico Y Educación Superior

NUEVO PATRÓN TECNOLÓGICO Y EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA EMPRESA

Carlota Pérez

Publicado en G. López Ospina, ed. (1991) Retos Científicos y Tecnológicos, Vol. 3, pp.23-49, UNESCO, Caracas. Versión en inglés en G. López Ospina, ed. (1992) Challenges and Options: Specific proposals, pp. 121-146, 1992

Este trabajo fue originalmente preparado para la Reunión internacional dereflexión sobre los nuevos roles de la educación superior a nivel mundial, organizada por la UNESCO

CONTENIDO INTRODUCCION ................................................................................................................................4 Los requerimientos del sistema productivo como fuente de criterios para el cambio en la educación....6 Abrir un camino para la innovacióncolectiva ...................................................................................6 PERSONAL HABITUADO AL CAMBIO TECNICO CONTINUO PARA UNA EMPRESA FLEXIBLE Y ADAPTABLE .....................................................................................................................................7 De la estandarización y la optimización a la adaptabilidad y la mejora continua..................................7
Agilidad de respuesta a exigencias cambiantes ........................................................................ 8 Competencia tecnológica ........................................................................................................ 8 La mejora continua como norma.............................................................................................. 9 La tecnología de la información y la mejora continua................................................................. 9 El personal reconocido como capital humano ......................................................................... 10

Necesidad de profesionales preparados para enfrentar y propiciar el cambio técnico........................10
Potencial de asimilación de nuevainformación ....................................................................... 12 Capacidad de innovar ........................................................................................................... 12 Condiciones para la actualización permanente ....................................................................... 13

PERSONAL CAPAZ DE TRABAJO CREATIVO EN EQUIPO PARA UNA ESTRUCTURAEN RED INTERACTIVA............................................................................................................................13 De las pirámides jerárquicas y rígidas a las redes participativas en un sistema abierto......................14
Los límites de la vieja pirámide compartimentada ................................................................... 14 Una red de unidadessemi -autónomas .................................................................................. 15 La participación creativa........................................................................................................ 15 La interacción técnica interna ................................................................................................ 16 La dirección como liderazgo.................................................................................................. 16 Un sistema abierto de colaboración múltiple ........................................................................... 16 Proliferación de especialistas independientes ......................................................................... 17 Vinculación con los entes de educación e investigación.......................................................... 17 Coherencia entre organización y equipamiento computarizado ................................................ 17 Los mismos principios en muchas variantes ........................................................................... 18 Necesidad de formar profesionales con autonomía y hábitos de trabajo interdisciplinario .......... 20 Auto...