CAMBIOS DE ESTADOS nivel inicial

“CAMBIOS DE ESTADOS”
Observación Nº1


Consignas
A- A partir de lo trabajado en clases hacer una red conceptual con los contenidos aprendidos.
B- A partir de la red conceptual, ¿Cómo se podríaenseñar en el nivel inicial?
C- Detallar materiales, opiniones o ajustes que realizarías para trabajar con los niños.
D- Bibliografía.


A)
CAMBIOS DE ESTADOSSÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

Moléculas sin movimiento - Moléculas con movimiento - Moléculas con mucho
Poseeforma propia - Adquiere la forma del movimiento
recipiente - Adquiere la formadel recipiente

B) La docente podría abordar el contenido de cambios de estados haciendo chupetines con los niños y realizar elpasaje de sólido a líquido y viceversa. O inflando un globo para explorar el gaseoso, es algo fácil y muy divertido para ellos.
Materiales: caramelos duros, bolsa de tela, papel manteca, palitos dechupetín.

Paso 1: Juntar los caramelos del mismo color, luego ponerlos en la bolsita de tela y triturarlos golpeándolos en la mesa o en la pared.
Paso 2: Luego colocar un papel manteca en una placa parahorno, y marcar la forma donde se colocarán los caramelos molidos.




Paso 3: Llevar al horno (con ayuda de un mayor) en máximo durante 15 minutos (aproximadamente) hasta que sederritan los caramelos.



Paso 4: Retirar del horno y colocar rápidamente los palitos de chupetín para que se adhieran al caramelo caliente. Al enfriarse ya se puede despegar del papelC)
La experiencia número dos que se realizó en clases, podría ser para niños más grandes (si bien la docente los debe ayudar) estaría bueno que a la experiencia las...