Cambios Del Paradigma En El Quehacer Docente

|Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo |
|División de Docencia |
|Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior|
|GENERACIÓN: QUINTA |MÓDULO II |
|ALUMNO DOCENTE: |INSTRUCTOR: |
|Contexto del docente.(UAEH)|Oscar Quiterio Trenado |
|Clave: |Número de actividad: |Fecha: |
|OQT_Act1 |Actividad No. 1 |16 de junio del 2011 |
|Titulo de la Actividad:|
|Cambios de paradigma en el actuar docente |
|Propósito:|
|Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de|
|reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. |
|Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal (X ) |Integrantes del equipo:|
| |Ma. De Lourdes Anaya Muñoz |
| |Roció Calderón Sánchez |
||Raúl Oscar Domínguez Trejo |
| |Oscar Quiterio Trenado |
| |Javier Rosales Vázquez |
|Fundamentaciónteórica: |
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|Con base en la bibliografía recomendada o bien la que investigue el docente ya que esta se retomara en los módulos 2 y 3, yconstituyen |
|referentes de consulta para la propuesta de certificación. |
|Por ello, quien ejecute la labor docente, debe tener como centro el crecimiento del estudiante, no sólo en el tema que se imparte, sino en su |
|desarrollo como individuo.|
|El educador en su quehacer diario, tiene el deber de estimular, configurar, ser modelo a imitar pues de acuerdo a lo expresado por El |
|Libertador Simón Bolivar: “...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad |
|de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin...