Cambios Politicos, Economicos Y Sociales De Mexico

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ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP |
|Literatura. |1.Leer en voz alta cuentos de misterio o terror |Investiga las características de los |Características de los |En este proyecto pueden explorarse las|
| |*Revisar y seleccionar algunos cuentos de misterio y de |cuentos de misterio o terror: los |cuentos de misterio o terror |capacidades de los alumnos para escribir |
| |terror que puedan ser interesantes escolares para los |elementos que crean tensión. |y recursos literarios para |manualmente distintos tipos de letra, |
||alumnos y el profesor; por ejemplo, los incluidos en la |Evalúa el efecto de su cuento entre |crear tensión. |tanto script como cursiva, lo mismo que |
| |biblioteca de aula y en la escolar. |sus Compañeros. |Descripción de las |para dibujar e ilustrar los cuentos y |
||*Leer en voz alta para el grupo uno de los cuentos |Infiere las motivaciones, |características psicológicas |encuadernarlos artesanalmente, como |
| |seleccionados; realizar la lectura en dos o tres sesiones; |características y sentimientos de los|de los personajes. |experiencias en las que ponen en juego su|
||en cada sesión, promover que los alumnos comenten sobre el |personajes a partir de sus acciones. |Uso de la ortografía |sensibilidad, imaginación, creatividad y |
| |contenido: de qué trata, quiénes son los personajes, dónde |Incorpora metáforas y otras figuras |convencional de adjetivos, |sentido estético. La creación literaria |
||sucede, cómo es el escenario, qué partes les causan tensión,|usadas en la descripción. |verbos y adverbios. |tiene una función expresiva, es decir, |
| |emoción, curiosidad, entre otros elementos. | |Uso de metáforas, así como de|permite al escritor exteriorizar sus |
| |2.Analizar las características de los cuentos leídos |Emplea conectivos para dar suspenso, |verbos, adjetivos y adverbios|impresiones, ideas, emociones y |
| |*Con base en las actividades del libro de texto, llevar a |como en ese momento, de repente, |expresivos para crear |sentimientos de una manera positiva, de |
| |losalumnos a comparar y analizar los cuentos. |etcétera. |descripciones que gusten y |tal modo que para los alumnos puede |
| |*Escribir en papel de rotafolio, con la participación del | |despierten el interés del |constituir una experiencia formativa de |
| |grupo, unalista de las características comunes en los |Distingue metáforas, así como de |lector. |gran valor. |
| |cuentos del efecto que éstas tienen sobre el lector. |verbos, adjetivos y adverbios | |Es preciso cuidar los aspectos técnicos |
| |*Organizar lascaracterísticas de los cuentos leídos y |expresivos para crear descripciones | |de la creación literaria, desde el |
| |escribirlas en papel de rotafolio: estructura, escenario, |que gusten y despierten el interés | |momento en que los alumnos entran en |
| |personajes, estilo,...
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