Camino hacia la comprension lectora
Páginas: 71 (17647 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2011
DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGIC
SECTRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
T E S I N A
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
JULIÁN RIVERA MORALES
SECTRETARÍA A NACIONAL UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
T E S I N A
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESINFORME DE PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE (DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA O DE GESTIÓN ESCOLAR) QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
JULIÁN RIVERA MORALES
DEDICATORIAS: A MIS PADRES:
Felicitas Morales Nacif
Julián Rivera Meza
Quienes siempre se han empeñado en darme lo mejor de sí mismos por lo que para mí han sido un motivo paraalcanzar ésta meta.
Gracias por su amor y bendiciones de cada día.
A HÉCTOR:
Mi gran amigo, mi hermano, quien me ha enseñado el camino a seguir, al cual debo en gran parte mi formación profesional por sus consejos, apoyo y bondad. Gracias.
A MIS HERMANOS:
Héctor, José, Magdalena, Elida, Constantino, Jorge, Neria y Noemí, así como a sus respectivas familias.
Gracias por su cariño, apoyo yconfianza.
A TODOS MIS SOBRINOS:
Con cariño, les deseo mucho éxito en su vida profesional y que logren alcanzar la meta que se han trazado.
A MIS COMPAÑEROS Y AMIGOS:
Adela, Violeta, Martha, Claudia, Sara y Paulino. Gracias por la amistad, cariño y apoyo que me han brindado durante la realización de éste trabajo el cual vemos terminado.
JUANITA. J. RUÍZ CRUZ
Con admiración yrespeto de un servidor, el cual le está agradecido por compartir sus conocimientos y basta experiencia.
Por la confianza que supo inculcar en mi y a quien debo la realización de este trabajo Gracias.
AGRADECIMIENTOS:
Con respeto a la Unidad 095 de la Universidad Pedagógica Nacional en
Azcapotzalco.
A los miembros del jurado por haber dedicado parte de su tiempo en la revisión de éstetrabajo
Muchas gracias a todas aquellas personas que de manera indirecta contribuyeron en la realización de éste trabajo en especial al plantel docente de la Telesecundaria 293 Lic. Adolfo López Mateos en Atizapán de Zaragoza Estado de México.
Gracias a Dios por permitirme existir y en el poema sublime de los cielos contemplo la obra de sus manos.
INTRODUCCIÓN
1. DIAGNÓSTICOPEDAGÓGICO.
1.1 El interés, aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos de
Telesecundaria en la enseñanza de las Ciencia Naturales.
1.2. Relación de la población en la Institución Escolar.
1.3. Situación socioeconómica actual de la comunidad.
1.4. Análisis de Contenidos (Categorías. Cuestionarios para profesores).
1.5. Análisis de Contenidos (Categorías. Cuestionario para alumnos).2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1. Justificación.
3. HISTORIA DE LA TELESECUNDARIA.
3.1. El Modelo educativo de la Telesecundaria.
4. REDES CONCEPTUALES.
5. METODOLOGÍA.
5.1. Marco teórico.
5.2. Plan de trabajo
6. ALTERNATIVA
6.1. Estrategia (1)
Propiciar la adquisición de un mayor y mejor aprendizaje para los alumnos de Telesecundaria en las asignaturas deCiencias Naturales.
Acciones pedagógicas. Justificación.
Propósito. Evaluación.
6.2. Estrategia (2)
Incrementar el interés de los alumnos de Telesecundaria por las asignaturas de ciencias naturales.
Acciones pedagógicas. Justificación
Propósito
Evaluación
6.3. Estrategia (3)
Motivar de forma interna y externa e incrementar el gusto de los alumnos de Telesecundaria por lasasignaturas de ciencias naturales al interior de las teleaulas.
Acciones pedagógicas. Justificación.
Propósito. Evaluación.
6.4. Plan de seguimiento y evaluación.
6.5. Cronograma de actividades.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN
Analizar la problemática metodológica de la enseñanza en la educación...
SECTRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
T E S I N A
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
JULIÁN RIVERA MORALES
SECTRETARÍA A NACIONAL UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO
T E S I N A
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALESINFORME DE PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE (DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA O DE GESTIÓN ESCOLAR) QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
JULIÁN RIVERA MORALES
DEDICATORIAS: A MIS PADRES:
Felicitas Morales Nacif
Julián Rivera Meza
Quienes siempre se han empeñado en darme lo mejor de sí mismos por lo que para mí han sido un motivo paraalcanzar ésta meta.
Gracias por su amor y bendiciones de cada día.
A HÉCTOR:
Mi gran amigo, mi hermano, quien me ha enseñado el camino a seguir, al cual debo en gran parte mi formación profesional por sus consejos, apoyo y bondad. Gracias.
A MIS HERMANOS:
Héctor, José, Magdalena, Elida, Constantino, Jorge, Neria y Noemí, así como a sus respectivas familias.
Gracias por su cariño, apoyo yconfianza.
A TODOS MIS SOBRINOS:
Con cariño, les deseo mucho éxito en su vida profesional y que logren alcanzar la meta que se han trazado.
A MIS COMPAÑEROS Y AMIGOS:
Adela, Violeta, Martha, Claudia, Sara y Paulino. Gracias por la amistad, cariño y apoyo que me han brindado durante la realización de éste trabajo el cual vemos terminado.
JUANITA. J. RUÍZ CRUZ
Con admiración yrespeto de un servidor, el cual le está agradecido por compartir sus conocimientos y basta experiencia.
Por la confianza que supo inculcar en mi y a quien debo la realización de este trabajo Gracias.
AGRADECIMIENTOS:
Con respeto a la Unidad 095 de la Universidad Pedagógica Nacional en
Azcapotzalco.
A los miembros del jurado por haber dedicado parte de su tiempo en la revisión de éstetrabajo
Muchas gracias a todas aquellas personas que de manera indirecta contribuyeron en la realización de éste trabajo en especial al plantel docente de la Telesecundaria 293 Lic. Adolfo López Mateos en Atizapán de Zaragoza Estado de México.
Gracias a Dios por permitirme existir y en el poema sublime de los cielos contemplo la obra de sus manos.
INTRODUCCIÓN
1. DIAGNÓSTICOPEDAGÓGICO.
1.1 El interés, aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos de
Telesecundaria en la enseñanza de las Ciencia Naturales.
1.2. Relación de la población en la Institución Escolar.
1.3. Situación socioeconómica actual de la comunidad.
1.4. Análisis de Contenidos (Categorías. Cuestionarios para profesores).
1.5. Análisis de Contenidos (Categorías. Cuestionario para alumnos).2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1. Justificación.
3. HISTORIA DE LA TELESECUNDARIA.
3.1. El Modelo educativo de la Telesecundaria.
4. REDES CONCEPTUALES.
5. METODOLOGÍA.
5.1. Marco teórico.
5.2. Plan de trabajo
6. ALTERNATIVA
6.1. Estrategia (1)
Propiciar la adquisición de un mayor y mejor aprendizaje para los alumnos de Telesecundaria en las asignaturas deCiencias Naturales.
Acciones pedagógicas. Justificación.
Propósito. Evaluación.
6.2. Estrategia (2)
Incrementar el interés de los alumnos de Telesecundaria por las asignaturas de ciencias naturales.
Acciones pedagógicas. Justificación
Propósito
Evaluación
6.3. Estrategia (3)
Motivar de forma interna y externa e incrementar el gusto de los alumnos de Telesecundaria por lasasignaturas de ciencias naturales al interior de las teleaulas.
Acciones pedagógicas. Justificación.
Propósito. Evaluación.
6.4. Plan de seguimiento y evaluación.
6.5. Cronograma de actividades.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
LA PROBLEMÁTICA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN
Analizar la problemática metodológica de la enseñanza en la educación...
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