CAMINOS DEL SABER SOCIALES

Sociales

Secundaria y media

Estructura de la serie
El proyecto Los Caminos del Saber Secundaria y media es un programa de educación con soluciones tecnológicas que apoyan el
libro de texto para que docentes y estudiantes enriquezcan sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
Este proyecto ofrece:
1. Libro del estudiante


Responde a las exigencias planteadas
por el Ministerio de EducaciónNacional y que promueve el desarrollo de
competencias.

2. Edición para el docente
Incluye una guía de planeación con
una gran variedad de recursos, para
apoyar la planeación y la práctica diaria en el aula.
Allí encuentra:
• Competencias generales para el grado
• Estándares básicos de competencias
• Escala de valoración
• Matrices de desempeño
• Organizadores conceptuales
• Sugerenciasmetodológicas
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3. Tics para el estudiante y para el docente
Caminos del Saber secundaria ofrece un Libromedia en DVD para
cada grado que:
• No requiere conectividad, facilita la práctica docente y se puede personalizar.
• Contiene una amplia variedad de recursos virtuales de aprendizaje y ofrece múltiples alternativas de estrategias didácticas.
• Se vincula a las aulas como unaoportunidad para aumentar
la eficacia en el aprendizaje, a la vez facilita la comprensión de
algunos temas difíciles o complejos.
• Cuenta con recursos digitales asociados a los contenidos y herramientas que permiten destacar información, incluir imágenes y desplegar otras funciones de gran utilidad.

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Además ofrece un sitio web: Santillana Plus
www.santillanaplus.com.co con:
• Másrecursos interactivos y multimedia, en permanente actualización, que agregan valor a los procesos educativos.
• Una aplicación de evaluación APPES (Aplicación de Pruebas y
Planeación Escolar Santillana).
• Acceso al CES (Constructor de Evaluaciones Santillana) que
permite al docente personalizar las pruebas con las que evaluará a sus estudiantes.
Santillana Plus

APPES

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4Estructura de una unidad del texto
• Página Inicial


Al comienzo de cada unidad encontrarás una doble página de
apertura con un plan de trabajo, una guía de recursos digitales,
una contextualización de un problema, una pregunta problematizadora y una ubicación espacio-temporal de los temas que
vas a estudiar.

• Desarrollo de temáticas
En ellas encuentras los conceptos y desarrollos temáticos demanera clara, amena y profunda. A lo largo de cada unidad podrás identificar los siguientes elementos:
Icono que
identifica
si la unidad
corresponde
a geografía
o historia.

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Estándar o eje
que articula
los contenidos
de la unidad.

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• Afianzo competencias


Actividades que te permiten el desarrollo de las tres competencias básicas:
Argumento

Interpreto
Propongo

En las páginas decontenido también se encuentran estas señales:
Propongo que...

Son actividades que te
invitan a que plante es tu
opinión y reflexión frente
a un hecho.

Pasado

Presente

Argumento sobre...

Sociales

Interpreto un...

Lexicón

Son actividades que buscan
que analicen imágenes, mapas
y textos, para complementar
el aprendizaje.
Muestra una
comparación entre
el antes y el después
de un hecho enparticular.

¿Verdad o ficción?

Son actividades que
buscan exponer
ideas a partir de una
situación concreta.

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Un dato más

Son términos que se
definen a partir del
contexto del tema que
se está trabajando.
Es una reflexión
para desmitificar
algunos hechos
que se creen que
son reales.
Muestra información
adicional sobre el
tema que se está
estudiando.

Secciones especiales
• Un día en la vida de…Sección que invita a
reflexionar acerca de la
participación de algunos
grupos sociales dentro de
los acontecimientos
de la historia.

• En el planeta Tierra…


Sección que busca
destacar la importancia
que tienen los fenómenos
geográficos en nuestro
planeta.

• Hiperpágina


Doble página en la que
se abordan los temas de
una manera más visual
con el propósito de
facilitar su comprensión....