campo formativo exploracion y conocimiento del mundo

Enfoque. ¿Cómo debemos trabajar con los niños?

Las teorías de aprendizaje afirman que los seres humanos de cualquier edad construyen sus conocimientos a partir de sus propios saberes y los enriquecen cuando interactúan con nuevos.
Llevar a la practica el hecho de que el conocimiento se genera al interactuar con otros.
El entorno es un desafio para el profesor ya que lo obliga a manteneruna observación constante de observación, indagación e e interés frente a lo que acontece dentro de la escuela, a fin de que se atiendan las diferencias de ritmo y dominios de aprendizaje que existen en el grupo.
Cuando se plantean altas expectativas en relación con lo que son capaces de aprender los niños y las niñas, el docente tiene el deber profesional de sustentarse en el conocimiento deteorías acerca del conocimiento de los mismos y de las características personales y del contexto socio cultural del que provienen sus alumnos.
La educación básica promueve el desarrollo de competencias porque a través de ello se proveerán a los niños de las herramientas necesarias para la aplicación de todas las formas de conocimientos adquiridos.
La competencia se define como “la capacidad deresponder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”
Las competencias se desarrollan a lo largo de la vida de cada individuo y los logros en su dominio variarán en cada uno a través de ambientes
y situaciones de aprendizaje significativas, en las que los niños movilicensus saberes y sean capaces de resolver problemas en diversos ámbitos, dentro y fuera de la escuela. Se pretende romper con la rigidez de modelos de enseñanza tradicional, pues se considera a cada niña y niño como un sujeto activo en la construcción de sus aprendizajes.
Los logros que adquieran los niños en relación con los aprendizajes esperados y estándares curriculares, evidencian en formaconcreta los avances alcanzados en el desarrollo de las competencias.

Competencias.
•Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
• Formula suposiciones argumentadas sobrefenómenos y procesos.
• Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplicauno de ellos para poner a prueba una idea.
• Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
• Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados.Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
• Identifica similitudes y diferencias entre una naranja yuna manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
• Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
• Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, lacaída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.
• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
• Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se...