campos en la docencia

Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente


Temas para el diseño de actividades
La comprensión del contenido central de una clase o exposición oral, con el apoyo de estrategias para la identificación de ideas principales.
Disposición psicológica: prepararse interiormente para escuchar. 
Leer el tema antes de llegar.
Buscar un lugar al frente del salón o sala.
Nodistraernos, porque distraerse es fácil en determinados momentos. La curva de la atención se inicia en un punto muy alto, disminuye a medida que el mensaje continúa y vuelve a ascender hacia el final del mensaje, Hay que tratar de combatir esta tendencia haciendo un esfuerzo especial hacia la mitad del mensaje con objeto de que nuestra atención no decaiga.
No interrumpir al que habla.Representar la información por medio de viñetas y gráficos secuenciales (a modo de cómic).
Copiar todo lo que el emisor escriba.
No intentar escribir cada palabra que diga el emisor.
Escribir rápidamente a fin de poder incluir toda la información importante en las notas. 
Serán necesarias las palabras y frases u oraciones abreviadas, pero asegurándose que se conoce el significado de todas lasoraciones incompletas. 
Dibujar flechas para mostrar la relación entre ideas.
Por lo general los cambios en la voz indican aspectos importantes; hay que estar atento al incremento en el volumen o pausas dramáticas. La repetición y los gestos pueden indicar un punto importante. 
Escuchar si hay "frases indicativas" que digan que se está a punto de decir es importante para escribir en las notas. Ejemplosde frases indicativas son "El punto más importante es..." y "Recuerde que..." .
Siempre que sea posible, pasar de 5 a 20 minutos revisando las notas, inmediatamente después de la exposición oral. 
Completar áreas faltantes y reescribir las notas para hacerlas más completas y menos confusas.
Verificar con otros receptores para estar seguro de que no se omitió ninguna información importante.El registro de la información fundamental de una exposición en notas y apuntes de clase.
Información de Exposición-ORIENTACIÓN

1) Tomar notas y apuntes es un acto que algunos alumnos acostumbramos hacer en clase, pero en ocasiones esto se vuelve complejo y complicado de realizar, debido a muchos distractores.
2) ¿Qué sistema para tomar apuntes deberíamos usar?

Una buena estrategia paratomar apuntes en clase nos puede dar la oportunidad de ahorrar tiempo, de esta manera tenemos buenas notas del tema visto en clase y podemos poner atención a las explicaciones del profesor.

3) Las claves para una buena toma de apuntes son las cinco "R's" del Cornell Note Taking System:

-Registrar -Reducir -Recitar -Reflexionar –Revisar

Es recomendable usar estas palabras claves, paratener mejores notas del tema explicado en clase.

4) También podemos desarrollar nuestro propio sistema basado en algunas estrategias elementales:

Buscar un lugar al frente del salón
: así no nos distraeremos y estaremos más pendientes de las indicaciones del profesor.
Identificar a nuestros compañeros más atentos
: si necesitamos ayuda de ellos acerca del tema que se explico en clase,sabremos que ellos nos sabrán explicar.
Copiar lo que el maestro explique en el pizarrón:
De esta manera tendremos presentes los ejemplos, soluciones y definiciones que el maestro explicó.
Organizar nuestros apuntes:
Con encabezado, subtemas, fechas y con letra legible.
Tener todo el material que utilicemos a mano:
Es decir tener plumas, lápices, goma, sacapuntas, todo lo que necesitemos para teneren orden nuestro apunte.

5) ¿Cómo puedes escribir más rápido cuando tomas notas? Es importante:-Estar atento a las indicaciones del profesor.-Organizarnos: teniendo ordenado nuestro cuaderno o con el uso de una carpeta.-Establecer un modo al escribir nuestras notas.-Si surgen dudas anotar un signo de interrogación (?) y preguntarle al profesor



6) Taquigrafía:
La taquigrafía es un...